自閉癥孩子為什么會(huì)出現(xiàn)不良行為呢？

兒童的行為只是傳達(dá)某種信息的一種手段，每種行為的背后都有其意圖或動(dòng)機(jī)，或者說(shuō)，每種行為都有極其復(fù)雜的功能。要想矯正自閉癥孩子的不良行為，需要知道孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種行為，判斷分析這種行為背后的功能是什么，才能很好的解決不良行為。

一、得到物品：

自閉癥孩子做出的行為就是為了得到某件物品，這個(gè)行為可以是恰當(dāng)?shù)?，也可以是不恰?dāng)?shù)?。比如，通過(guò)好行為的方式得到物品：“媽媽，你給我顆糖吃吧！”不良行為的方式得到物品：直接搶，或躺在地上大哭大鬧。媽媽知道他這樣是想吃糖，為了孩子不哭不鬧，趕緊給孩子糖，孩子通過(guò)這樣的不良行為的方式達(dá)到了交流目的，因此不需要用語(yǔ)言去交流，下次想吃糖繼續(xù)搶或躺地上哭。

二、得到關(guān)注：

自閉癥孩子做出的行為就是為了得到周圍人的注意力，希望周圍人與他互動(dòng)。孩子做出的這個(gè)行為同樣可以是恰當(dāng)?shù)男袨?，比如拍拍周圍人肩膀，說(shuō)“我們可以一起玩嗎？”；也可以是不恰當(dāng)?shù)男袨?，比如推人、扯頭發(fā)、吐口水等，當(dāng)孩子做出這些行為之后，身邊的人可能會(huì)批評(píng)他，但對(duì)于孩于而言，這也是互動(dòng)。

三、逃避要求：

自閉癥孩子做出的這個(gè)行為就是為了不學(xué)習(xí)，不完成別人的要求。孩子做出的這個(gè)行為可以是恰當(dāng)?shù)男袨?，比如“這個(gè)太難了，你可以幫我嗎？”“我很累，想休息，不想做！”；也可以是不恰當(dāng)?shù)男袨椋热绮粚?duì)老師或家長(zhǎng)的指令做任何回應(yīng)，或用不良行為（哭鬧、扔?xùn)|西等）來(lái)拒絕教學(xué)任務(wù)，磨磨蹭蹭不完成作業(yè)等。此時(shí)，停止讓孩子完成教學(xué)任務(wù)，不良行為就被強(qiáng)化，未來(lái)一有類似任務(wù)，孩子不愿做就會(huì)哭鬧。

四、感覺(jué)尋求，自我刺激：

自閉癥孩子做出的行為不是為了得到物品，也不是為了得到周圍人的關(guān)注，也不是為了逃避任務(wù)，而是為了獲得身體上的某種感官享受（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等）這些行為的外觀可能是社會(huì)可以接受的樣子。比如通過(guò)頭部按摩來(lái)獲取頭部的觸覺(jué)刺激需求，也可能是不被社會(huì)可接受的樣子，比如用頭撞墻、原地轉(zhuǎn)圈、上課時(shí)到處亂跑、坐在椅子上不顧危險(xiǎn)的前后搖、刻板行為等。

自閉癥孩子為什么會(huì)出現(xiàn)不良行為？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。