家長(zhǎng)無(wú)暇參與自閉癥孩子的教育干預(yù)怎么辦？對(duì)策建議如下：

一、家長(zhǎng)“真忙”——提供符合家庭現(xiàn)實(shí)條件的策略。

如果家長(zhǎng)確實(shí)很忙，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到這是正?，F(xiàn)象，但家校合作也有必要開(kāi)展，所以應(yīng)充分了解家庭情況，與家長(zhǎng)協(xié)商制訂可行的策略。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師可以首先表示理解家長(zhǎng)的分身乏術(shù)，對(duì)家長(zhǎng)為家庭的付出表示肯定，然后詢問(wèn)家長(zhǎng)或其他照料者可以陪伴自閉癥孩子的時(shí)間和場(chǎng)合，然后依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，提供盡可能針對(duì)性強(qiáng)、耗時(shí)短、易操作的策略。

二、家長(zhǎng)“借口忙”——引導(dǎo)家長(zhǎng)形成積極的家庭教育態(tài)度。

如果家長(zhǎng)實(shí)際上并沒(méi)有那么忙，只是以忙為借口推脫家庭教育責(zé)任，那么教師應(yīng)首先通過(guò)觀察和充分溝通，了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，分析家長(zhǎng)不愿配合的原因。明確原因后，再采取針對(duì)性的舉措。

例如，如果家長(zhǎng)更為重視經(jīng)濟(jì)上的保障，教師可嘗試在溝通中介紹成功的案例或孩子在學(xué)校中的變化，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到積極的教育干預(yù)可以減輕未來(lái)的養(yǎng)育壓力，對(duì)于孩子的未來(lái)，除了經(jīng)濟(jì)保障很重要之外，孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、掌握一定的知識(shí)技能也非常重要；孩子雖然學(xué)得慢，但也是會(huì)進(jìn)步的，解決當(dāng)下孩子面臨的教育問(wèn)題，有利于讓孩子學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)、技能，建立積極的人際關(guān)系，培養(yǎng)孩子的自信心，取得更好的發(fā)展，未來(lái)在自我照料、就業(yè)、交友等方面也會(huì)更加順利。

如果家長(zhǎng)對(duì)自閉癥孩子的教育存在畏難、難為情等情緒，教師首先要表示理解并給予鼓勵(lì)，表明愿意為家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)作為支持，包括共同探討孩子的問(wèn)題，提供有效的解決策略，追蹤孩子的進(jìn)步等，與家長(zhǎng)一同成長(zhǎng)。其次，可以向家長(zhǎng)分享一些其他自閉癥家庭的成功案例，推薦家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)互助會(huì)。最后，還可通過(guò)談話、提供心理咨詢渠道等方式，幫助家長(zhǎng)疏導(dǎo)與家庭教養(yǎng)相關(guān)的負(fù)面情緒。

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