自閉癥兒童普遍存在刻板行為與思維，并由此引發(fā)了許多困難，具體如下：

一、刻板行為與思維的特點

刻板行為是指重復(fù)發(fā)生卻沒有社會性功能的行為，比如甩手、晃動身體、把物件排成行且不允許別人移動任何部分等。自閉癥兒童喜歡有固定的生活安排，常常不能適應(yīng)變化。他們不喜歡新活動、新環(huán)境，任何他們不熟悉的東西對他們來講都是一種挑戰(zhàn)。他們喜歡以自己的方式來安排他們的物件或活動，至于為什么要這樣安排，他們并不總是有符合邏輯的解釋。

刻板并不是一種純負(fù)面的特點，很多時候它也起到積極作用。當(dāng)自閉癥兒童養(yǎng)成了某種行為習(xí)慣，比如晨起后的任務(wù)安排，或者接受了某種規(guī)則，他們會很刻板地去重復(fù)這些習(xí)慣或者自主地遵守規(guī)則，在人前人后能做到表現(xiàn)一致。

很多自閉癥兒童缺乏想象力，對于看得見、摸得著的東西會容易理解和接受，對于抽象的概念卻往往理解不了。他們中很多缺乏組織、計劃和解決問題的能力，以至于在生活中顯得有些丟三落四。即使他們學(xué)會了每一件生活中需要做的事情，獨立生活對他們來講可能仍然是一件困難的事，因為他們不太會靈活地運用這些已經(jīng)學(xué)會的生活技能。

二、由刻板行為與思維引起的困難

1、因為不斷從事不具備功能的重復(fù)性行為而使人覺得怪異。

2、不能意識到別人和自己的想法未必是一樣的。

3、無法承受自己認(rèn)定的方式或順序被打亂。

4、以為別人知道自己的想法（因為他認(rèn)為別人和自己的想法是一樣的）。

5、不能忍受別人不遵守規(guī)則。

6、看問題黑白分明，不懂變通。

7、興趣狹窄。

8、不能接受變化（包括生活中的、游戲中的等）。

9、不會活學(xué)活用，學(xué)會的技能不能在生活中泛化。

10、不善于組織、計劃和安排。

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