在自閉癥ABA療法中，代幣是什么？有什么作用呢？具體如下：

一、代幣是什么？

代幣系統(tǒng)是指行為人做出目標(biāo)行為之后，立即可以得到某種代幣，得到代幣的行為人可以用該代幣交換強(qiáng)化的物品或者活動(dòng)。比如自閉癥孩子上課回答老師的提問，回答一個(gè)問題就可以得到一個(gè)小貼畫，得到五個(gè)小貼畫就可以換取獎(jiǎng)品。代幣的實(shí)施是完全符合行為強(qiáng)化原理的。因?yàn)樽罱K得到了喜歡的獎(jiǎng)品，所以“回答老師提問”的行為會增加。

二、使用和不使用代幣的區(qū)別

在自閉癥ABA療法中，使用代幣和不使用代幣在強(qiáng)化過程上是有區(qū)別的。

1、不使用代幣的情況

自閉癥孩子上課回答老師的提問，回答一個(gè)問題老師就給孩子一份獎(jiǎng)品。上課老師提問（前提），孩子回答問題（行為），老師給孩子獎(jiǎng)品（后果）。

行為趨勢：孩子回答老師提問的行為會增加。

2、使用代幣的情況

自閉癥孩子上課回答老師的提問，回答一個(gè)問題就可以得到一個(gè)小貼畫，得到五個(gè)小貼畫就可以換取獎(jiǎng)品。上課老師提問（前提），孩子回答問題（行為），每回答一個(gè)問題老師給孩子一個(gè)小貼畫……五個(gè)小貼畫兌換獎(jiǎng)品（后果）。

行為趨勢：孩子回答老師提問的行為會增加。

使用代幣和不使用代幣的區(qū)別在于后果上。在不使用代幣的情況下，自閉癥孩子每回答一次就能立即得到獎(jiǎng)品。而在使用代幣的情況下，孩子需要回答五次才能得到獎(jiǎng)品，因此孩子需要等待強(qiáng)化的時(shí)間其實(shí)是延長了。這種延長強(qiáng)化一般是某種行為比較穩(wěn)定時(shí)才使用（其實(shí)是一種間歇強(qiáng)化）。所以代幣體系不會在孩子剛接受訓(xùn)練時(shí)使用，而要等到孩子的能力進(jìn)展到一定的程度才使用。

三、使用代幣的意義

使用代幣制度可以讓自閉癥孩子更好地與社會接軌。

需要強(qiáng)調(diào)的是，如果孩子的動(dòng)機(jī)不足夠的時(shí)候，一定不要急于用代幣。對于很多家長來說，他們比較反感用食物作為孩子的強(qiáng)化物。但是對于自閉癥孩子而言，需要經(jīng)過系統(tǒng)地安排、專門的配對訓(xùn)練，代幣才有可能成為他們的條件強(qiáng)化物，這樣的代幣系統(tǒng)才能繼續(xù)強(qiáng)化期望行為的出現(xiàn)。因此，如果希望孩子能夠盡量減少食物強(qiáng)化，我們初期就一定要系統(tǒng)地實(shí)施好代幣制度。

當(dāng)然，強(qiáng)化的最終目標(biāo)是在自閉癥孩子能力比較穩(wěn)定之后要漸漸撤除強(qiáng)化物，讓期望行為更多地在自然環(huán)境中得到強(qiáng)化。代幣制度也一樣，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，對于穩(wěn)定的期望行為，我們逐漸加大強(qiáng)化比率，直至最后代幣成為高比率的間歇強(qiáng)化，然后再在生活中去自然強(qiáng)化。這樣，代幣系統(tǒng)就漸漸撤除，孩子的期望行為就會在自然環(huán)境中穩(wěn)定和持續(xù)。

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