自閉癥兒童奧爾夫音樂教育的目標(biāo)是什么呢？

奧爾夫雖然沒有像課程專家那樣明確地提出自己音樂教育體系的課程目標(biāo)，但其課程實踐中真實地蘊含著一些基本的、大的“中心思想”，即課程目標(biāo)。具體目的可以概括為以下幾點：

一、促進孩子的個體成長，培養(yǎng)孩子肯定的自我形象

奧爾夫音樂教育以人的發(fā)展為本。其課程的重要目標(biāo)之一就是促進自閉癥兒童的身心發(fā)展以及個體的健康成長。與傳統(tǒng)音樂教育以知識技能為中心，把音樂教學(xué)作為課程主要目標(biāo)不同的是，奧爾夫音樂教育注重在教育教學(xué)的過程中對孩子想象力、創(chuàng)造力、空間感、結(jié)構(gòu)感、美感等能力進行培養(yǎng)，對孩子平衡能力、記憶能力、協(xié)調(diào)合作能力、注意力的集中與合理分散能力等方面進行訓(xùn)練。它充分利用和發(fā)揮音樂藝術(shù)自身的特點，豐富孩子的情感確的情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)他們肯定的自我形象。

二、培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)音樂的興趣

興趣是最好的老師，是自閉癥兒童學(xué)習(xí)的巨大動力。奧爾夫音樂教育把孩子主動參與音樂活動及孩子音樂興趣的培養(yǎng)作為首要目標(biāo)。在這種課堂中，教師的任務(wù)不只是“傳道、授業(yè)、尋找答案，通過提出問題、集體討論，幫助他們理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，就能激發(fā)孩子對音樂本身的興趣，使音樂學(xué)習(xí)成為一種游戲和生活，調(diào)動他們學(xué)習(xí)音樂的積極性。

三、培養(yǎng)孩子的集體意識

奧爾夫音樂教育采用集體教學(xué)的組織形式，通過兒童群體游戲來創(chuàng)造一種良好的社會環(huán)境。在這個環(huán)境中，每個參與游戲的孩子都有一種集體感、一種從屬于集體并力爭為集體作貢獻的榮耀感。

四、培養(yǎng)音樂感知力和鑒賞力，發(fā)展良好的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

奧爾夫音樂教育以極其簡單的方式將節(jié)奏、旋律、曲式、和聲及其他表現(xiàn)要素有機地結(jié)合為一個整體，通過一系列音樂活動和游戲培養(yǎng)自閉癥兒童對音樂基本結(jié)構(gòu)的敏感性，以此來發(fā)展孩子的音樂素質(zhì)。

五、培養(yǎng)孩子將音樂理解為文化

將音樂理解為文化也是奧爾夫音樂教育的重要目標(biāo)之一，這在其課程內(nèi)容的選擇及教育教學(xué)的過程中都有具體的體現(xiàn)。奧爾夫音樂教育打破了音樂與生活的界限，縮短了音樂與孩子之間的距離，使孩子能在生活中體驗音樂，認同文化。

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