自閉癥兒童問題行為的類型，分為生活方面和學(xué)習(xí)方面：

一、生活方面

1、刻板行為

刻板行為的表現(xiàn)是多方面的，感官的刻板行為表現(xiàn)在可能反復(fù)聽一種聲音或同一首歌曲，注視、撫摸同一樣?xùn)|西，認(rèn)定某一種顏色或式樣的衣服；學(xué)習(xí)刻板性表現(xiàn)在學(xué)習(xí)范圍十分狹窄，比如，長期只喜歡學(xué)習(xí)某一種活動，如排列卡片、計(jì)算數(shù)字等；對某一物品和人產(chǎn)生依賴性行為，當(dāng)自己喜歡的東西陳放的位置改變或是丟失時(shí)，會感到極度不安。

2、自我刺激性行為

自閉癥兒童一般拒絕他人的關(guān)懷和接觸，但會無意地產(chǎn)生許多自己身體動作的行為方式，比如，搖頭、轉(zhuǎn)頭、抓頭等頭部自我刺激，齜牙咧嘴和嗤笑等臉部自我刺激，不斷地搓手或是晃手、擺手、洗手、轉(zhuǎn)動手臂等手部自我刺激，除此以外，還有身體旋轉(zhuǎn)、尖叫、觸摸自己隱私部位、夾腿等其他類型的自我刺激行為。

3、自傷

有的自閉癥兒童伴有明顯的自傷性行為，如撞頭、拍打自己、自己撞擊自己、自己咬傷自己的自傷性行為，吃煙頭、廢紙、粉筆、蠟筆等非食物的自傷性行為。

4、攻擊性和破壞性行為

自閉癥兒童常難以適應(yīng)改變，適應(yīng)性較差，對于新物件、新環(huán)境、新活動、新接觸的人等有可能出現(xiàn)明顯的抗拒性行為，有的患兒伴有打人、抓人、咬人等攻擊性行為，也有撕毀教科書、練習(xí)本、推翻桌椅等破壞性行為。

二、學(xué)習(xí)方面

1、注意力渙散

自閉癥兒童在學(xué)習(xí)中常常會出現(xiàn)扭動身體、隨意跑動、蹦跳、玩手指、走神、發(fā)呆等現(xiàn)象，注意力集中困難，或注意力集中保持時(shí)間較短暫、注意力容易分散等情況，嚴(yán)重影響患兒日常的學(xué)習(xí)效果及康復(fù)質(zhì)量。

2、逃離

自閉癥兒童常因?yàn)椴幌矚g別人讓他們做某些事情，或者不喜歡一定的環(huán)境，而表現(xiàn)出坐不住、跑動、離開教室等行為。若遇到制止會表現(xiàn)出一些問題行為，如哭鬧、自虐自傷等。逃離能夠幫助患兒停止他人的要求或者脫離不喜歡的環(huán)境等，所以患兒在學(xué)習(xí)中遇到不想做的事情或是不喜歡的活動時(shí)會高頻次出現(xiàn)逃離行為，在班級學(xué)習(xí)中要注意孩子的行為動機(jī)。

3、違抗

自閉癥兒童常因自身的障礙情況在學(xué)習(xí)中聽不懂指令，或是聽懂了但是不想做。確定孩子是否存在違抗行為之前，要先判斷孩子是否缺乏相關(guān)技能執(zhí)行指令。對待患兒學(xué)習(xí)中的違抗行為，找到孩子的行為動機(jī)很重要。

4、發(fā)脾氣

自閉癥兒童在思維、人際關(guān)系、語言溝通、智力等方面發(fā)展嚴(yán)重不足，常以哭鬧、丟東西等發(fā)脾氣行為為手段，來達(dá)到滿足自己要求的目的。身體不適、需求得不到滿足、逃避、獲得注意力等是患兒發(fā)脾氣行為的誘因，他們可能產(chǎn)生哭叫、跳鬧，甚至是自我傷害、攻擊他人等問題行為，這些行為在很大程度上影響了患兒的學(xué)習(xí)。

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