對(duì)絕大多數(shù)自閉癥孩子的父母來(lái)說(shuō)，已不再奢求孩子長(zhǎng)大后能夠在某一領(lǐng)域有所建樹(shù)，只是希望孩子能獨(dú)立生活。但不久前，一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)帶給他們一個(gè)悲傷的消息，自閉癥孩子中，只有40%可以做到生活自理。

到目前為止，自閉癥只能通過(guò)干預(yù)訓(xùn)練來(lái)控制和矯正相關(guān)癥狀，這種方法有一定效果，但見(jiàn)效非常慢，而且不可能完全“治愈”。自閉癥孩子分三種情況：第一種，能像普通人一樣的生活，這類(lèi)孩子只占自閉癥人群的4%；第二種，能生活自理，占36%；第三種：終身需要人陪伴，占60%。

一般來(lái)說(shuō)，精神障礙患者在經(jīng)過(guò)一定治療之后，我們希望他能夠回到社區(qū)，這有利于患者的康復(fù)。但自閉癥比較特殊，兒童患者較多，一般都在特殊教育學(xué)校里。他們主要的問(wèn)題就是不愿意和人交流，把他們放到普通學(xué)校里，無(wú)益于幫助他們擺脫自閉，甚至有可能因?yàn)槭艿狡缫暥幼蚤]。因此，如何讓他們?nèi)谌肷鐣?huì)，是需要全社會(huì)共同努力的。

僅有40%的自閉癥孩子可以生活自理，這一方面和他們先天性的語(yǔ)言、認(rèn)知障礙和發(fā)育遲緩有關(guān)，另一方面，也和家長(zhǎng)老師的教育方向偏差和方法不當(dāng)有關(guān)。許多家長(zhǎng)和老師，把對(duì)自閉癥孩子的教育重點(diǎn)放在語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能的提升，而不關(guān)注他們的生活自理能力。孩子長(zhǎng)大后，又把教育重點(diǎn)放在職業(yè)能力培養(yǎng)上，而孩子的生活自理項(xiàng)目事事包辦，造成孩子相關(guān)能力不佳。

此外，社會(huì)公眾對(duì)自閉癥患者的關(guān)愛(ài)，目前看來(lái)也是有限的，盡管有一些社會(huì)關(guān)愛(ài)，有培訓(xùn)中心，還有一些其他方面的關(guān)注，但數(shù)量都不多。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)：在制度層面，社保應(yīng)該對(duì)他們有更多的保障；在社會(huì)層面，應(yīng)該讓更多的人了解這個(gè)群體，走進(jìn)他們的生活。

盡管目前只有40%的自閉癥孩子能夠生活自理，但相信隨著我們對(duì)于自閉癥認(rèn)識(shí)的提升，對(duì)“星星的孩子”康復(fù)訓(xùn)練普及率的增加，這個(gè)數(shù)字一定能得到提升，讓更多的自閉癥孩子通過(guò)科學(xué)的干預(yù)訓(xùn)練而提升生活自理能力，融入普通人的生活。