綜合安置模式是一種常見的學(xué)前自閉癥兒童教育的安置模式。

秉持讓所有兒童共享美好童年的理念以及最少受限制環(huán)境的安置原則，考慮不同兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和多樣化需求，為自閉癥兒童提供最適合的教育環(huán)境。目前我國學(xué)前自閉癥兒童教育的主要安置模式有融合幼兒園模式、特殊幼兒園模式、訓(xùn)練中心模式、家庭教育模式、綜合安置模式等。

作為一種學(xué)前自閉癥兒童教育的安置模式，綜合安置模式是一種將家庭、幼兒園、康復(fù)機(jī)構(gòu)等結(jié)合起來的特殊教育安置模式。

在這種模式中，家長通常先把自閉癥兒童送到普通幼兒園或特殊幼兒園上學(xué)，再利用周末或課余時(shí)間帶孩子定期到特殊教育訓(xùn)練中心接受專業(yè)訓(xùn)練，其余時(shí)間在家里由家庭成員進(jìn)行教育康復(fù)。這種安置模式對(duì)于患兒的教育全面到位，在補(bǔ)償原有缺陷的同時(shí)，積極發(fā)掘孩子其他方面的潛能，培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展思維能力。在教育的過程中，孩子接觸社會(huì)上不同的人群，有利于其社會(huì)性的發(fā)展。這種模式與幼兒園老師、訓(xùn)練中心老師之間有密切溝通，能夠隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，以便在教育、康復(fù)上及時(shí)做出調(diào)整。但這種模式需要家長投入大量的時(shí)間精力，幾乎全部時(shí)間圍繞著兒童的教育。

對(duì)于一些障礙程度嚴(yán)重的自閉癥兒童，除了上述幾種安置模式外，醫(yī)療康復(fù)模式也是一種重要的安置模式。這種訓(xùn)練往往是在醫(yī)院康復(fù)部、殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)或者專門的兒童康復(fù)醫(yī)院、兒童康復(fù)中心進(jìn)行，由醫(yī)護(hù)人員與專業(yè)教師根據(jù)不同兒童身體和心理發(fā)展的實(shí)際情況，制訂個(gè)別訓(xùn)練計(jì)劃，以增強(qiáng)自閉癥兒童的體質(zhì)和能力。醫(yī)療康復(fù)模式不僅用于患兒的學(xué)前教育，也適用于學(xué)齡期教育。

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