家長需要在家里配合自閉癥教學(xué)做一些輔助工作嗎？

答案是肯定的，但康復(fù)機(jī)構(gòu)不應(yīng)該給家長布置像訓(xùn)練小動物一樣的“家庭訓(xùn)練任務(wù)”，而是要讓家長盡可能對孩子實施“減法”式陪伴。家長不但要配合陪伴孩子，還要與機(jī)構(gòu)培養(yǎng)孩子的方向一致，要做到無條件接納孩子的現(xiàn)狀，無條件地去愛孩子，無論他現(xiàn)在處在什么程度，有沒有認(rèn)知、有沒有語言、有沒有回應(yīng)、有沒有社交，都要做“減法”。

減到什么程度才恰到好處呢？當(dāng)減到一種“慢生活”能與他同步時，他會關(guān)注到大人的存在時，就是剛剛好的能走進(jìn)他內(nèi)心的最佳方式！這就是現(xiàn)階段家長與孩子互動的“最佳起點(diǎn)”。但是，許多家長在家里增加練習(xí)，或者穿插地帶著孩子去參加其他各種各樣的“強(qiáng)化訓(xùn)練班”，讓孩子不堪重負(fù)，結(jié)果是孩子被動地不過腦子地應(yīng)付了事、完成任務(wù)。

有些家長在自閉癥孩子身上投放了太多的期望和關(guān)注，最后變成了“極端早教”。家長不知道訓(xùn)練到什么程度，不掌握細(xì)節(jié)要領(lǐng)，往往“矯枉過正”，很容易就訓(xùn)練過頭了。比如“吹物體”是孩子的弱項，家長非得讓孩子去吹東西，給他一些任務(wù)讓他完成，完不成、吹不好，家長就非常執(zhí)著地反復(fù)訓(xùn)練，這些不容易完成的“任務(wù)”就會讓孩子有挫敗感。孩子感到：“吹東西”不是我的強(qiáng)項，我永遠(yuǎn)也吹不好，你還要指導(dǎo)我繼續(xù)吹，就好像掉進(jìn)了一個死循環(huán)。在這個角度吹是什么效果，在那個角度吹是什么效果，你說的這些太復(fù)雜了，我聽不懂，我永遠(yuǎn)達(dá)不到你們的要求，所以就導(dǎo)致一次一次的挫敗，結(jié)論是“我不行，我不可改變”。最后孩子只能又把自己封閉起來。

為了避免再加重這樣的影響，根據(jù)當(dāng)下中國“家長文化”的特殊性，原則是請家長“做減法”！家長更應(yīng)該做的是，創(chuàng)造一個愉快的、寬松的家庭氛圍，讓孩子能夠在機(jī)構(gòu)課程推動下，有一個相對寬松的成長空間。

家長需要在家里配合自閉癥教學(xué)做一些輔助工作嗎？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。