家庭支持是孤獨癥融合教育支持保障體系之一。

家庭支持指家庭教育與學(xué)校教育相互配合，對學(xué)生開展個別化教育與教學(xué)。學(xué)校擬訂的個別化教育計劃一定要進入家庭，即在家庭環(huán)境中執(zhí)行個別化教育計劃。家庭成員既是個別化教育計劃的參與者，也是實施者，同時也是該計劃執(zhí)行情況的評估者、督促者。

1、家長的心態(tài)

因為家長性格各異，孩子情況不同，融合班級情況千差萬別，家長一般會形成以下四種不同的心態(tài)：

⑴?敏感型心態(tài)：家長對孤獨癥兒童所在班級的教師及其他同學(xué)對其孩子的態(tài)度極為敏感，總是擔(dān)心自己的孩子在班級中受歧視、被欺負(fù)，遇到問題時防御心較強。

⑵?嘗試型心態(tài)：家長對融合教育有希望也有疑慮，較為謹(jǐn)慎、試探性地與班級同學(xué)、教師交往。他們有進入班級的期望，較為主動。

⑶?隨意型心態(tài)：家長對孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并不關(guān)注，與學(xué)校、教師溝通較少，隨意性較大。

⑷?主動型心態(tài)：家長對融合教育抱有希望并能理解，對遇到的問題有所準(zhǔn)備，能較為主動地面對和行動。

2、家庭對融合教育工作的影響

家長、家庭是融合教育工作開展的核心和關(guān)鍵，家庭支持對孤獨癥兒童的成長起重要作用。從某種程度上說，家庭支持對融合教育的作用超過其他任何方面，家庭支持是影響融合教育的重要因素。

3、家庭成長

家庭成長的內(nèi)容包含家庭的教育觀，對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)知識、教養(yǎng)方法，與學(xué)校的配合，對孩子的期望、要求以及人際關(guān)系協(xié)調(diào)等諸多方面。

學(xué)校可通過家長會、家長咨詢服務(wù)和上門家訪等方式與家長聯(lián)系、溝通，社會應(yīng)關(guān)心和理解孤獨癥兒童的家長，給予他們幫助與支持。

學(xué)校、班級有義務(wù)協(xié)調(diào)教師與家長、學(xué)生與家長、患兒家長與普通兒童家長之間的關(guān)系，使孤獨癥兒童家庭在友好、充滿關(guān)懷的環(huán)境中成長。