自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練，要遵循主動(dòng)性原則。

訓(xùn)練活動(dòng)要想取得成效，必須強(qiáng)調(diào)自閉癥兒童的主動(dòng)訓(xùn)練，讓孩子在訓(xùn)練中產(chǎn)生滿足感。因此，在設(shè)置感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注孩子的訓(xùn)練需求，強(qiáng)調(diào)孩子對訓(xùn)練意義的正確認(rèn)知、訓(xùn)練過程的快樂體驗(yàn)及訓(xùn)練成就感的積累，真正產(chǎn)生“我要訓(xùn)練”的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在感統(tǒng)訓(xùn)練中主動(dòng)性的原則還表現(xiàn)為孩子積極參與活動(dòng)、努力改變現(xiàn)狀的內(nèi)在愿望，他們能夠自覺、主動(dòng)、獨(dú)立、創(chuàng)造性地開展訓(xùn)練。訓(xùn)練主動(dòng)性原則強(qiáng)調(diào)孩子在訓(xùn)練過程中凸顯主體地位，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正做訓(xùn)練的主人。

在《論語·述而》中，孔子提出教育人要“不憤不啟，不排不發(fā)”，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，在《禮記·學(xué)記》中又說“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，這些都是古人對教育的智慧凝結(jié)，需要在感統(tǒng)訓(xùn)練中有效地滲透。訓(xùn)練人員要多給予自閉癥兒童引導(dǎo)、鼓勵(lì)、啟發(fā)，讓他們能主動(dòng)參與訓(xùn)練、融入訓(xùn)練，產(chǎn)生訓(xùn)練的成就感，追求更高水平的訓(xùn)練。

實(shí)踐中，確有一些伴有嚴(yán)重認(rèn)知障礙的自閉癥兒童基本不表現(xiàn)訓(xùn)練的主動(dòng)性，對自己的問題基本沒有認(rèn)識(shí)，對訓(xùn)練人員的要求置若罔聞，使得訓(xùn)練工作處于非常困難的境地。目前，針對這部分孩子的訓(xùn)練還是缺乏有效的干預(yù)措施，是包括感統(tǒng)訓(xùn)練在內(nèi)各種康復(fù)措施共同面臨的難點(diǎn)問題。但是，對絕大多數(shù)殘疾孩子而言，即使他們伴隨有輕度或中度認(rèn)知障礙，還是表現(xiàn)出訓(xùn)練的主動(dòng)性，或者通過訓(xùn)練者的耐心誘導(dǎo)發(fā)展出“主動(dòng)性”。總之，誘導(dǎo)出主動(dòng)性、提高主動(dòng)性是孩子訓(xùn)練必不可少的，也是訓(xùn)練成效的重要表現(xiàn)。

以上就是自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的原則：主動(dòng)性，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。