聽覺和觸覺訓(xùn)練，是兒童自閉癥感知覺訓(xùn)練的兩項內(nèi)容，具體如下：

一、兒童自閉癥聽覺訓(xùn)練內(nèi)容

對“星星的孩子”來說，聽覺訓(xùn)練的目的是提高其聽覺能力，而不是聽力。聽覺訓(xùn)練內(nèi)容包括聽覺注意、聽覺定位與誼蹤、聽覺辨別、聽覺記憶及再現(xiàn)等方面，具體如下：

1、聽覺注意

聽覺注意是指對聽覺刺激信息的注意力和反應(yīng)能力。包含聽覺注意和聽覺反應(yīng)方面的訓(xùn)練內(nèi)容，前者是指讓自閉癥兒童在集體環(huán)境中將聽覺集中于指定聲音上，提升其聽覺注意力，后者是指給孩子提供各種聽覺刺激，引導(dǎo)或輔助其做出通當?shù)姆磻?yīng)。

2、聽覺定位與追蹤

聽覺定位是指定位聲音的能力。開展找發(fā)聲物品或人，判斷聲音發(fā)出位置的訓(xùn)練，提升自閉癥兒童的聽覺定位能力：移動發(fā)聲源，訓(xùn)練孩子追蹤聲源的能力。

3、聽覺辨別

聽覺辨別是指利用聽覺區(qū)分聲音特征（音調(diào)、響度、音色）和區(qū)分主體音與背景音的能力。開展找相同聲音特征（音調(diào)、響度、音色）、將聲音與發(fā)聲的人或物配對、從背景音中找主體音的話動，提升自閉癥兒童的聽覺辨別能力。

4、聽覺記憶及再現(xiàn)

聽覺記憶及再現(xiàn)是指貯存與回憶所聽到的信息并再認、再現(xiàn)的能力。開展先聽后辨認（剛才聽到了什么聲音、聽到了幾次、聽到的聲音大小等）、先聽后做（發(fā)出剛剛聽到的聲音、復(fù)述所到的語言，呈現(xiàn)與聲音配對的物品或動作等）等訓(xùn)練，提升自閉癥兒童的聽覺記憶及再現(xiàn)的能力。

二、兒童自閉癥觸覺訓(xùn)練內(nèi)容

對“星星的孩子”來說，觸覺訓(xùn)練不僅局限于手部，還包括身體其他部位。兒童自閉癥觸覺練包括觸覺注意、觸覺辨別、觸覺記憶等方面。

1、觸覺注意

觸覺注意是指對觸覺刺激信息的注意力和反應(yīng)能力。包含降低過度反應(yīng)和提升反應(yīng)不足兩方面的訓(xùn)練內(nèi)容，針對過度反應(yīng)的自閉癥兒童，需要開展主動獲取觸覺刺激或是抑制類的訓(xùn)練（本體覺訓(xùn)練中會涉及）來降低其過度反應(yīng)的狀態(tài)。針對反應(yīng)不足的自閉癥兒童，可以提供大量的、重復(fù)的觸覺刺激，讓孩子逐漸感受到觸覺刺激從而做出適當?shù)姆磻?yīng)。

2、觸覺辨別

觸覺辨別是指利用觸覺區(qū)分物品性狀（形狀、大小、軟硬、干濕等）和區(qū)分身體某個部位受到了觸覺刺激。開展找相同性狀（形狀、大小、軟硬、干濕等）的物品，身體按摩游戲，摸一摸、猜一猜（用眼）等訓(xùn)練，提升自閉癥兒童的觸覺辨別能力。

3、觸覺記憶

觸覺記憶是指觸覺記憶、保持和再認的能力。開展找一找（找到剛才觸模過的模樣、性狀的物品）、做一做（“你摸到什么？”）說出從不透明的盒子中找到物品等訓(xùn)練，提升自閉癥兒童的觸覺記憶能力。

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