幫自閉癥兒童正確理解和表達(dá)物品的功能，是認(rèn)知能力訓(xùn)練中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，具體要分三步：

第一步是領(lǐng)悟，讓孩子通過(guò)作用認(rèn)識(shí)物品。家長(zhǎng)可以先把物體或相關(guān)圖片放在自閉癥兒童的面前，讓他注意。然后問(wèn)他：“你用什么來(lái)吃飯/喝水/寫字/睡覺……？”接下來(lái)，提示孩子說(shuō)出對(duì)應(yīng)的物體或圖片。在這個(gè)過(guò)程中要逐漸強(qiáng)化并減少提示。

第二步是表達(dá)，讓自閉癥孩子能夠通過(guò)物品的功能說(shuō)出物品的名稱。家長(zhǎng)先坐在孩子對(duì)面，讓他注意力集中。然后問(wèn)孩子：“你用什么東西來(lái)吃飯/喝水/寫字/睡覺……？”接下來(lái)，等待孩子用語(yǔ)言表達(dá)。如果孩子一時(shí)間說(shuō)不出來(lái)物品的名稱，可以加以提示，并及時(shí)給予強(qiáng)化。最后，隨著訓(xùn)練的進(jìn)行，逐漸減少對(duì)孩子的提示。

第三步是表述，讓孩子能夠說(shuō)出物體的用途。家長(zhǎng)先坐在孩子對(duì)面，讓他注意力集中。然后問(wèn)孩子：“用……（物品的名稱）做什么用？”接下來(lái)，如果孩子在第一時(shí)間答不出來(lái)，家長(zhǎng)就提示說(shuō)出物體的作用，給予強(qiáng)化?？梢灾徽f(shuō)一個(gè)詞（如筆，說(shuō)“寫字”），也可以講完整的句子（說(shuō)“我可以用筆寫字”）。最后，隨著訓(xùn)練的進(jìn)行，逐漸減少對(duì)孩子的提示。

幫自閉癥兒童理解和表達(dá)物品的功能，這個(gè)干預(yù)過(guò)程中常使用到教具包括：寫字/鉛筆、喝水/杯子、吃飯/筷子、剪紙/剪刀、睡覺/枕頭、坐/椅子、畫畫/蠟筆、洗手/肥皂、梳頭/梳子……需要注意的是，只能選擇孩子講得出名字的物品，否則會(huì)讓孩子困惑。

以上就是幫助自閉癥兒童理解和表達(dá)物品功能的三部曲，你get到了嗎？