自閉癥是一種嚴(yán)重的身心發(fā)育障礙性疾病，屬于廣泛性發(fā)育障礙，臨床表現(xiàn)以認(rèn)知溝通交流異常、人際交往障礙、興趣和活動(dòng)內(nèi)容局限、刻板與重復(fù)為特征；大多始于嬰幼兒期，通常在30個(gè)月以前就出現(xiàn)發(fā)育異常和受損的表現(xiàn)，男孩發(fā)病顯著高于女孩。由于發(fā)育障礙，自閉癥兒童普遍缺乏進(jìn)入現(xiàn)實(shí)世界的能力。

自閉癥是一種嚴(yán)重的身心疾患，這點(diǎn)早就為公眾所知，但長期以來，人們對自閉癥兒童的診斷和康復(fù)工作一直存在著重“生理”輕“心理”現(xiàn)象。一方面是因?yàn)樗麄兊男睦硐褚粋€(gè)“黑匣子”，很難開展研究和干預(yù)工作；另一方面是因?yàn)楹苌儆袑I(yè)研究人員關(guān)注和參與自閉癥兒童的心理問題工作，導(dǎo)致他們的心理干預(yù)存在易忽視和難操作兩大不良現(xiàn)實(shí)，使自閉癥兒童心理問題的研究進(jìn)展很少，診斷、康復(fù)訓(xùn)練的效果也大打折扣。

應(yīng)該如何打開自閉癥兒童的“黑匣子”，打破目前自閉癥康復(fù)領(lǐng)域普遍存在的重“身”輕“心”現(xiàn)狀，這個(gè)難題很少有人問津。但不可否認(rèn)的是，心理因素在自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中起著基礎(chǔ)性和決定性作用。只有充分重視他們的心理因素，才能找到自閉癥成因、探索出診斷、發(fā)展和干預(yù)的機(jī)理及方法。

雖然人們在對自閉癥病因的研究中觀點(diǎn)很多，爭論激烈，至今仍沒有確切統(tǒng)一的說法，但這并不妨礙矯治，全世界的醫(yī)生、家長、特教老師都在采取積極、多樣、及時(shí)和理智的態(tài)度對自閉癥兒童進(jìn)行康復(fù)治療，各種療法也不斷涌現(xiàn)。

國內(nèi)的相關(guān)研究基本上都是對國外自閉癥兒童認(rèn)知心理理論的驗(yàn)證，沒有形成系統(tǒng)的心理干預(yù)理論和實(shí)踐方法。其實(shí)，心理干預(yù)的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn)在于，不僅能解釋自閉癥兒童的行為或心理現(xiàn)象，還要讓心理干預(yù)理論在實(shí)踐（研究和康復(fù)訓(xùn)練）中發(fā)揮指導(dǎo)作用，產(chǎn)生療效。