后來(lái)，球兒逐漸長(zhǎng)大了，該上小學(xué)了。

小學(xué)就在我們家附近，她的級(jí)任老師姓謝，是個(gè)中年的女性教師。

謝老師很喜歡這個(gè)長(zhǎng)得白凈又胖胖的乖小孩，常叫球兒做事。

有一次，謝老師點(diǎn)球兒的名，讓她到保健室去拿班級(jí)的健康名冊(cè)，想不到球兒在學(xué)校迷了路，謝老師花了將近一個(gè)多小時(shí)才找到她，球兒還在每個(gè)房間門(mén)口張望呢。

后來(lái)球兒對(duì)我說(shuō)，老師讓她去“寶劍室”拿點(diǎn)名冊(cè)，她以為寶劍室里應(yīng)該掛了很多電視劇里的寶劍，沒(méi)想到?jīng)]有一間房間掛著寶劍。

如果驟下判斷，我們球兒確實(shí)是反應(yīng)遲鈍，應(yīng)該屬于“不怎么聰明”這一類(lèi)的孩子。但細(xì)心想想，一個(gè)剛上小學(xué)的孩子，怎么知道學(xué)校不該有個(gè)“寶劍室”而只有“保健室”呢？

想到這點(diǎn)，我們便覺(jué)得球兒的迷糊無(wú)所謂了，她的“迷糊”在于她為她不清楚的聲音尋找了一個(gè)她認(rèn)為合理的解釋?zhuān)鴨?wèn)題是她的解釋跟客觀事實(shí)是有出入的。

后來(lái)我們搬家，上三年級(jí)的球兒不得不轉(zhuǎn)學(xué)。

在轉(zhuǎn)學(xué)之前，我和妻子商量，球兒和妹妹本來(lái)有希望轉(zhuǎn)去一家離我家不遠(yuǎn)的“名?！本妥x，但后知道要轉(zhuǎn)進(jìn)這所名校還需要一番工夫，又想到球兒的反應(yīng)常常比別人“奇怪”，成績(jī)?cè)谄胀▽W(xué)校只算一般，進(jìn)這個(gè)名校之后非墊后不可。因此，我們決定讓她在我們家附近的一所小學(xué)就讀。

這所小學(xué)由于風(fēng)評(píng)不是很好，學(xué)生人數(shù)比較少，那所名校每班平均將近六十人，而這所學(xué)校每班只有三十多人。一班三十多人，應(yīng)該比較富于“人性”，我們就決定讓球兒讀這所具有人性的小學(xué)了。