認(rèn)知訓(xùn)練是自閉癥兒童康復(fù)干預(yù)的重中之重，家長一定要充分重視，把握下面這些要點(diǎn)，才能達(dá)到事半功倍的干預(yù)效果：

一、營造良好的家庭教育氛圍

1、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，合理利用家庭資源

自閉癥兒童的訓(xùn)練成功與否，家長的努力至關(guān)重要。首先，家長要對患兒有足夠耐心，使患兒對訓(xùn)練者感興趣，雙方能順利溝通，這一階段難度最大。尤其在早期階段，把孩子交給保姆，是很影響干預(yù)效果的。

其次，把要學(xué)的技能分成若干個小步驟來完成，而不是一股腦地全都教給他們。比如教患兒正確使用筷子，要先把自己拿筷子的姿勢示范給他；讓他從好幾只筷子里撿出兩只并粗細(xì)端對齊；用手握住他的手，保持正確握、拿的狀態(tài)；反復(fù)進(jìn)行直到孩子自己掌握拿筷子的技術(shù)。等孩子能正確完成時(shí)，要立即給予他物質(zhì)獎勵（通常是孩子喜歡的食品或玩具）?；純嚎赡茉趯W(xué)習(xí)過程中煩躁或放棄，所以要邊教邊做邊鼓勵。

再次，訓(xùn)練時(shí)要把動作、語言、獎勵三者有機(jī)結(jié)合起來，這種方法就是行為治療中的“陽性強(qiáng)化法”。在教患兒一項(xiàng)技能的時(shí)候，要不斷講解以增加他對訓(xùn)練的興趣，減少不快情緒。

最后，在教育訓(xùn)練過程中一定不能操之過急，要有恒心，不要期望孩子在短時(shí)間內(nèi)就能掌握一種技能。比如，對正常兒童來說，可能在很短時(shí)間內(nèi)就能學(xué)會蹲馬桶、擦屁股、洗手等一系列“上廁所”動作，并理解每一步的意義。但自閉癥患兒可能要半年、一年甚至更長的時(shí)間才能掌握和運(yùn)用。

2、明確訓(xùn)練目標(biāo)，系統(tǒng)性干預(yù)

自閉癥兒童的訓(xùn)練目標(biāo)是教會他們一些有用的社會技能，比如生活自理能力、人際交往技巧、與周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)能力等。這里主要是指社會教育環(huán)境。因此，要為自閉癥兒童提供良好的課堂教學(xué)環(huán)境，因?yàn)楫?dāng)一個孩子被診斷出自閉癥后，就算有一個良好的家庭環(huán)境，但要是被排斥在同齡伙伴的集體之外，也很難獲得良性發(fā)展。家長可以讓患兒上一些專門的自閉癥兒童康復(fù)學(xué)校，如果條件允許的話，可以讓孩子與普通兒童一起上學(xué)。

康復(fù)學(xué)校應(yīng)在特教專家和心理專家的指導(dǎo)下，對患兒進(jìn)行訓(xùn)練，而不應(yīng)想當(dāng)然的采用一些訓(xùn)練方法。訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)具有系統(tǒng)性，并適合自閉癥兒童，主要目標(biāo)是讓他們?nèi)谌胝Ｈ说沫h(huán)境。訓(xùn)練時(shí)不宜要求過高或過急，應(yīng)該多給予患兒正面強(qiáng)化，合理運(yùn)用一些適度的懲罰。

二、對能力不同的自閉癥兒童應(yīng)制訂不同的認(rèn)知心理干預(yù)方案

認(rèn)知是人與人溝通的基礎(chǔ)，也是一種基本能力，大多數(shù)自閉癥兒童都存在認(rèn)知障礙。但每個患兒的障礙類型都不同，有的平衡能力差，有的感知覺能力差，有的聽力不太好。對于不同的患兒，不能采用千篇一律的訓(xùn)練方法，比如一個患兒注意聽的能力很差，那他就無法適應(yīng)課堂教學(xué)，家長就應(yīng)在注意聽、聽的記憶、聽的敏銳度等方面進(jìn)行訓(xùn)練。再比如有的孩子很有繪畫天賦，家長就應(yīng)在這方面多給予孩子鼓勵和引導(dǎo)。在制定訓(xùn)練目標(biāo)時(shí)，應(yīng)根據(jù)患兒的心理發(fā)展水平，本著從簡單到復(fù)雜、從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行。

以上就是自閉癥兒童認(rèn)知訓(xùn)練的注意要點(diǎn)，家長和老師要盡量把握這些要點(diǎn)，為患兒創(chuàng)造良好的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)環(huán)境。