八、教自閉癥兒童說(shuō)環(huán)境中的聲音

1、功能領(lǐng)域及年齡：

口語(yǔ)認(rèn)知：發(fā)音　　　1-2歲

認(rèn)知表現(xiàn)：語(yǔ)言理解　1-2歲

模仿：　　發(fā)音　　　1-2歲

社會(huì)：　　人際交往　1-2歲

2、目的：發(fā)展獨(dú)立的發(fā)音，發(fā)展較好的游戲技能

3、目標(biāo)：自發(fā)地發(fā)出動(dòng)物叫聲和環(huán)境中各種不同的聲音

4、材料：毛絨狗、毛絨貓、玩具汽車、玩具飛機(jī)

5、操作過(guò)程：

當(dāng)孩子能在不需要輔助的情況下模仿物品的聲音，家長(zhǎng)就可以教他接受性地辨別這些聲音，并表達(dá)性地使用這些聲音。家長(zhǎng)可以把一只毛絨狗和一個(gè)玩具汽車放到他面前的桌子上，說(shuō)：“給我走起來(lái)嗚嗚響的東西。”清楚地強(qiáng)調(diào)這個(gè)聲音。孩子要是能把玩具汽車給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就說(shuō)：“好棒！孩子?！比缓髥?wèn)他：“它會(huì)怎么叫？”如果孩子需要輔助，家長(zhǎng)就自己發(fā)出這個(gè)聲音。

等孩子掌握汽車的發(fā)音之后，家長(zhǎng)再用第二種有清脆發(fā)音的物品重復(fù)上述過(guò)程。確定在教孩子接受性和表達(dá)性地辨認(rèn)聲音之前，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了模仿物品的聲音。

九、教自閉癥兒童說(shuō)動(dòng)詞

1、功能領(lǐng)域及年齡：

口語(yǔ)認(rèn)知：詞匯　　　　1-2歲

認(rèn)知表現(xiàn)：語(yǔ)言理解　　1-2歲

2、目的：發(fā)展口語(yǔ)的知識(shí)和使用，增加表達(dá)性語(yǔ)言能力

3、目標(biāo)：正確、獨(dú)立地使用簡(jiǎn)單口語(yǔ)

4、材料：人經(jīng)常做的活動(dòng)或動(dòng)作的圖片

5、操作過(guò)程：

讓孩子坐在桌子旁，家長(zhǎng)坐在他對(duì)面。給他看一張圖片，上面一個(gè)人正在做簡(jiǎn)單明確的動(dòng)作，孩子認(rèn)識(shí)這些動(dòng)作。例如，給他看一個(gè)人正在走路或正在跑的圖片，說(shuō)：“看，琪琪，人正在跑。”清楚地強(qiáng)調(diào)這個(gè)動(dòng)詞。孩子能夠理解加重語(yǔ)氣的是什么。家長(zhǎng)重復(fù)“人正在跑”幾次，每次都加重語(yǔ)氣說(shuō)動(dòng)詞，然后問(wèn)他：“人正在干什么？”如果孩子試著說(shuō)：“跑”、“人跑”，或任何接近的音，家長(zhǎng)就立即獎(jiǎng)勵(lì)他。然后，家長(zhǎng)用其他人做簡(jiǎn)單的、明確可辨別的活動(dòng)圖片重復(fù)上述過(guò)程。

比較適合初期教孩子的動(dòng)詞包括“坐”、“跑”、“跳”、“吃”、“睡覺(jué)”。隨著他越來(lái)越熟悉這項(xiàng)任務(wù)，鼓勵(lì)他清楚地說(shuō)出整個(gè)詞。抓住生活中的每一個(gè)機(jī)會(huì)，強(qiáng)化他理解和表達(dá)動(dòng)詞的能力。例如，當(dāng)孩子正在跑的時(shí)候，問(wèn)：“楠楠正在干什么？”或者“楠楠，跑?！比绻粋€(gè)人慢吞吞地走進(jìn)屋子，家長(zhǎng)向孩子指著這個(gè)人問(wèn)：“這個(gè)人在干什么？”開始的時(shí)候，家長(zhǎng)只教2-3個(gè)動(dòng)詞，逐漸把數(shù)量增加到5個(gè)，要強(qiáng)化自閉癥兒童近期在課堂里學(xué)到的所有動(dòng)詞。