在所有自閉癥治療方法中，ABA療法是最廣為人知的一種。自閉癥ABA的訓(xùn)練方法和注意事項(xiàng)如下：

自閉癥ABA的訓(xùn)練方法

1、任務(wù)分解：ABA強(qiáng)調(diào)把自閉癥兒童要學(xué)習(xí)的目標(biāo)（認(rèn)知、技能、習(xí)慣、行為等）分解成合適的行為單元進(jìn)行干預(yù)。采用任務(wù)分解法，使復(fù)雜的行為變成簡(jiǎn)單的行為。對(duì)每個(gè)小的單元行為進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化干預(yù)，直到掌握為止，再把分解的小的單元行為串聯(lián)起來(lái)形成復(fù)雜的行為。

2、給予輔助：要使自閉癥兒童做出正確反應(yīng)，應(yīng)給予輔助。在干預(yù)過(guò)程中，輔助要逐漸減弱，直到孩子能夠獨(dú)立完成任務(wù)。

3、及時(shí)強(qiáng)化：及時(shí)有效地強(qiáng)化可以讓自閉癥兒童更愿意配合干預(yù)，使正確的行為能夠持續(xù)出現(xiàn)并穩(wěn)固下來(lái)。

4、反復(fù)強(qiáng)化：干預(yù)在使用合適的輔助和強(qiáng)化后，也要進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化干預(yù)才能使自閉癥兒童較快地掌握所學(xué)的內(nèi)容。

自閉癥ABA的訓(xùn)練方法的注意事項(xiàng)

一、干預(yù)模式的選擇

1、一對(duì)一教學(xué)：適用于參與能力、模仿、語(yǔ)言、認(rèn)知、精細(xì)、生活自理動(dòng)能力較低的自閉癥兒童。

2、小組教學(xué)：適合綜合程度較好、集體活動(dòng)注意力較差的自閉癥兒童。

二、干預(yù)方法的選擇

1、發(fā)育水平較低的自閉癥兒童多采用回合式操作教學(xué)法DTT進(jìn)行干預(yù)。

2、日常生活中一定要抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行NET自然情景教學(xué)。

三、干預(yù)環(huán)境的合理安排

干預(yù)環(huán)境是使自閉癥兒童更好地接受ABA教育、積極地進(jìn)行康復(fù)干預(yù)、順利地參與集體生活的基礎(chǔ)?？赏ㄟ^(guò)以下兩方面對(duì)孩子的干預(yù)環(huán)境進(jìn)行安排：

1、注重物理環(huán)境的安排：包含個(gè)別干預(yù)環(huán)境和集體干預(yù)環(huán)境安排。

2、注重人際環(huán)境的安排：包括師生依戀、同伴支持、家長(zhǎng)參與3個(gè)方面的人際環(huán)境安排。

四、干預(yù)時(shí)間的設(shè)置

自閉癥兒童的ABA康復(fù)干預(yù)需要高強(qiáng)度，但是也要考慮每個(gè)孩子的個(gè)體差異，干預(yù)時(shí)間要根據(jù)孩子的年齡、注意力、情緒、刻板行為、身體狀況等因素確定。在自閉癥兒童身體狀況允許的情況下，干預(yù)的時(shí)間越長(zhǎng)，效果越顯著。要用科學(xué)的方法進(jìn)行系統(tǒng)干預(yù)，持續(xù)干預(yù)時(shí)間在兩年以上。

以上就是自閉癥ABA的訓(xùn)練方法和注意事項(xiàng)。