自閉癥精細動作訓練中，有兩種非常適合在家練習的方法：寫漢字和拼圖。

自閉癥精細動作訓練：寫漢字

漢字的筆畫復雜，空間配置和結構也不一致，這就為鍛煉自閉癥兒童手指的精細動作提供了不同的內容。每個漢字都是由不同的橫、豎、點、撇、捺組成，比如寫“一”和畫“1”，本身就是訓練手指精細動作的重要內容。同時，由于漢字結構、搭配的不同，要求自閉癥兒童寫字時運用手指技巧的能力也不同，寫結構復雜的漢字，要求控制手指的精確性更高。

老師和家長在教自閉癥兒童寫漢字時，可以先從描紅開始，但描紅的模子剛開始不能太小，要從大到小，循序漸進。漢字的難易程度、筆劃多少也要根據(jù)孩子完成的情況而定，遵循由簡單到復雜的規(guī)律。當他們具備一定的寫字基礎和經(jīng)驗后，再指導孩子把字寫到方格（田字格）中去。

教師所教的漢字，最好是自閉癥兒童日常生活中常接觸的簡單物體的名稱，比如“米”“瓜”等，并配以這些物體的圖片或實物，充分給以“標記”。另外，還可以教孩子寫100以內的阿拉伯數(shù)字，大寫“一、二、三、四……十”，以及自己的名字。對于一些比較難寫的漢字，可以采取分步教學法。

自閉癥精細動作訓練：拼圖形

老師或家長用鉛筆或鋼筆，在較硬的紙或紙板上畫人或小動物的簡單圖形，然后分成幾個大部分，沿線剪開；拿這些被剪開、打亂的圖形讓自閉癥兒童用雙手去拼，從而鍛煉孩子手指的精細動作能力和手眼協(xié)調能力。具體過程也是從簡單到復雜，先輔助、再由孩子獨立完成。

另外，教師或家長還可指導自閉癥兒童彈琴，比如鋼琴、腳踏風琴、電子琴等，也可以很好地鍛煉孩子的手指靈活性。

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