自閉癥兒童為了逃避一些事物，會出現(xiàn)問題行為。而自閉癥兒童問題行為的預(yù)防和替代，可以采取以下方法：

如果自閉癥兒童有很多出于逃避的問題行為，家長朋友們不放想想在工作桌、屋子和教室方面，有哪些可以提高強化的地方。準(zhǔn)備好手機視頻、糖果和玩具，讓工作的地方和強化關(guān)聯(lián)在一起，這可能是吸引孩子的好開端。

這種強化設(shè)計必須是在自閉癥兒童有問題行為之前就先布置好步驟，不要叫孩子過來工作，而只要在工作區(qū)先放他最喜歡的視頻，他走到工作桌，讓他看視頻，然后每隔一會兒講解影片上的情節(jié)，這是讓你的聲音和他喜歡的事情建立起關(guān)聯(lián)，以此預(yù)防他逃避。請記住，對于自閉癥兒童出于逃避而產(chǎn)生的問題行為，應(yīng)把更多的時間用來預(yù)防。

如果自閉癥兒童用行為逃避課程或活動，那么，在問題行為要出現(xiàn)前降低任務(wù)難度，從而預(yù)防或減少這類行為。

如果只要叫讓自閉癥兒童拼圖，他就會發(fā)脾氣，那么，試著只叫他放一塊拼圖，而不是整版拼圖；如果他不喜歡掛外套，下次請他把外套脫掉后遞給你就好；如果任務(wù)是穿鞋，與其要求孩子把整只鞋穿好，不如將目標(biāo)暫定為只要把鞋面的搭扣粘好即可。

老師和家長不必把目標(biāo)定得太高，免得引發(fā)問題行為。隨著自閉癥兒童越來越能接受大人給他的任務(wù)，他就會越做越多。重點是任務(wù)是要逐步夾帶進來，不要讓孩子感覺這是一項不得不完成的“任務(wù)”。

針對逃避的替代行為，包括教自閉癥兒童請求休息，或任務(wù)太難時請求幫忙，或打手勢表達他做完了，而不是發(fā)脾氣哭鬧。

在語言行為療法中，不應(yīng)過度教導(dǎo)孩子請求休息，因為我們希望孩子喜歡跟我們在一起工作。如果孩子個頭比較大或是行為問題太嚴重，那么，教他說出或用手語打出“休息”、“停止”可能更有效。

如何預(yù)防自閉癥兒童為了逃避而出現(xiàn)的問題行為？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。