盡管自閉癥治療越早越好，但大多數(shù)年齡較大的孩子也能受益于密集行為治療。不過(guò)，要治療年齡較大的孩子，必須先改進(jìn)治療模式。在對(duì)年齡較大的孩子進(jìn)行治療、同家長(zhǎng)溝通時(shí)都需要調(diào)整。

大齡自閉癥孩子的家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，通常與年齡較小的自閉癥兒童的家長(zhǎng)完全不同，忍受養(yǎng)育嚴(yán)重殘疾孩子這一巨大挑戰(zhàn)，他們的時(shí)間要長(zhǎng)得多。多年來(lái)，他們一直試圖走出由治療方案、方法和專(zhuān)業(yè)紛爭(zhēng)所構(gòu)成的迷宮。他們不得不長(zhǎng)期遭受挫折，看到孩子年齡日長(zhǎng)卻進(jìn)步無(wú)幾，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的無(wú)助感、失望和憤怒。對(duì)大齡自閉癥孩子的治療要取得成功，就必須先消除父母的憂慮、挫折和憤怒，除了密集行為治療之外，還要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育和輔導(dǎo)，以解決這些令人困擾的問(wèn)題。

最重要的是，特教老師和自閉癥治療師要傾聽(tīng)并理解家長(zhǎng)的問(wèn)題，指導(dǎo)他們更好地配合治療；要為家長(zhǎng)提供信息，查找資源，幫助建立支持系統(tǒng)；幫助家長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)也很重要。家長(zhǎng)通常接受了大量錯(cuò)誤的信息，因此，我們必須為他們提供正確的信息，以正視聽(tīng)。要讓他們正確理解診斷、病因、治療和預(yù)后，消除他們因有個(gè)自閉癥孩子而產(chǎn)生的痛苦和憤怒。

對(duì)自閉癥孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，調(diào)整對(duì)孩子預(yù)后的期望十分重要。自閉癥治療師要指導(dǎo)家長(zhǎng)形成現(xiàn)實(shí)的期望。有些家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)孩子的潛能，仍然強(qiáng)烈否認(rèn)孩子的病癥；有些家長(zhǎng)則過(guò)分悲觀，認(rèn)為沒(méi)人能改變孩子的命運(yùn)。雖然預(yù)后很不明確，但應(yīng)該保持現(xiàn)實(shí)的樂(lè)觀。這對(duì)大齡自閉癥孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更為重要，因?yàn)楹⒆映赡昶诘牟幻骼是熬耙讶槐平?/p>

在對(duì)大齡自閉癥孩子進(jìn)行治療時(shí)，幫助家長(zhǎng)處理孩子的行為和技能缺陷十分重要。大齡自閉癥孩子的破壞性行為頻率高，強(qiáng)度大，也更難管理。因此，除了直接對(duì)孩子進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練之外，還要培訓(xùn)家長(zhǎng)運(yùn)用行為管理技術(shù)。對(duì)小齡孩子進(jìn)行治療，主要以一對(duì)一和結(jié)構(gòu)化的形式進(jìn)行；對(duì)大齡孩子進(jìn)行治療，家長(zhǎng)在日常生活情境中進(jìn)行訓(xùn)練更重要，而不必強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在分解式嘗試教學(xué)中的作用。家長(zhǎng)可以更多的處理孩子在社區(qū)所表現(xiàn)出來(lái)的破壞性行為，在乘車(chē)時(shí)教孩子學(xué)說(shuō)話，幫助孩子在公園里玩等等。

對(duì)大齡自閉癥孩子進(jìn)行治療，要著眼于實(shí)際，幫助家長(zhǎng)“使治療適應(yīng)生活，而不是使生活適應(yīng)治療”。這就要了解家庭的需要，并幫助他們確定目標(biāo)次序；不要增加他們的負(fù)擔(dān)，但要理解他們的特殊處境，并根據(jù)家庭需要提供治療，為他們尋找可行的方案，幫助他們理解作為父母如何教育孩子；還要為他們?cè)O(shè)計(jì)治療課程，既不降低自閉癥治療的有效性，也不增加其家庭所遭受的挑戰(zhàn)和困難。因此，尋找并利用所有資源，包括招募并訓(xùn)練輔助性專(zhuān)業(yè)人員，是治療大齡自閉癥孩子和青少年的主要工作之一。

以上就是大齡自閉癥治療中家長(zhǎng)的重要性。