自閉癥兒童的語言評估項目，包括聲音察覺、聲音和語音分辨、表情動作理解、語匯理解、語句理解、口腔動作、發(fā)聲能力、語音前期、語音能力、語匯表達和語句表達。

一、聲音察覺：

對聲音有反應(yīng)，安靜、身體動或表情改變；會轉(zhuǎn)頭尋找或注視聲源

二、聲音和語音分辨：

會分辨環(huán)境中的聲音；能區(qū)別說話聲（能分辦熟悉和陌生的聲音，能分辦生氣和友善的聲音，能分辦爸爸和媽媽的聲音）；能分辨語音。

三、表情動作理解：

能辨識生氣或高興的表情；能理解輪流的概念；能辨識手勢動作，如“再見、過來”手勢或搖頭、點頭的動作。

四、語匯理解：

聽懂簡單的生活語江。聽懂自己和家人的稱謂；聽懂社交語匯如“再見”；聽懂常用物品的名稱；聽懂允許和拒絕的語匯，如“可以”“不可以”；聽懂贊美和責備的語氣，如“好棒”“不乖”；聽懂常用的動詞，如“給”“丟”；聽懂常用的形容詞，如“燙燙”“痛痛”；聽懂不存在的語匯，如“不見了”“沒有了”；聽懂問句的語匯，如“在哪里”；聽懂人稱代名詞，如“我”“你”；聽懂物品位置語匯，如“上面”“下面”；聽懂時間語匯，如“等等”“明天”；聽懂序列語匯，如“先”“然后”。

五、語句理解

1、能理解聯(lián)結(jié)的語匯：

聽懂人稱與動作的關(guān)系語匯，如“媽媽來”；聽懂動作與物品的語匯，如“吃糖糖”；聽懂物品特質(zhì)的語匯，如“紅色的蘋果”；聽懂物品的屬性關(guān)系語匯，如“媽媽的鞋子”；聽懂量化語匯，如“一個蘋果”。

2、能理解簡單短句：

聽懂簡單指令，如“坐下”“拍拍手”；聽懂動作和人稱關(guān)系指令，如“給媽媽”；聽懂表示物品位置空間的簡單句，如“杯子里面”；聽懂時間關(guān)系的句子，如“媽媽等一下就回來”。

3、能理解連續(xù)指令：

如“先把玩具收起來，再去穿鞋子，準備去玩”。

4、能理解否定句：

如“這不是玩具”“這不可以放到嘴巴里”。

5、能理解問句：

能理解簡單問話，如“好不好”；能理解問句，如“這是什么”；能理解表示地點的問句，如“在什么地方”；能理解“誰”的問句；能理解表示功用的問句，如“牙刷做什么用”；能理解詢問原因的問句，如“為什么”；能理解詢問時間的問句，如“什么時候”。

6、能理解完整的復雜句

能理解表示因果關(guān)系的句型，如“因為……所以”；能理解結(jié)果的句型，如“結(jié)果……最后”；能理解序列性的句型，如“先……然后”；能理解同時進行的句型，如“一邊……一邊”；能理解表示條件的句型，如“要……不然就”；能理解假設(shè)語氣的句型，如“假如……就”。

7、能理解簡單故事內(nèi)容

8、能理解較復雜或抽象的說話內(nèi)容：

能聽懂笑話；能理解常用成語；能理解爭辯的內(nèi)容。