在自閉癥ABA療法中，泛化訓(xùn)練要把握以下三個要點：

1、求同存異，由同而異

自閉癥泛化訓(xùn)練往往都是從近似或類似的前提背景開始，與前提背景相似度越高，越容易出現(xiàn)泛化。因此，當(dāng)預(yù)期在某個特定的前提背景下習(xí)得的某行為能夠在其他前提背景下出現(xiàn)時，可以有步驟地增加或減少特定前提背景中的某些元素，但每次變化相對于變化之前的前提背景，都保留相當(dāng)部分的元素不變，通過這樣系統(tǒng)的泛化訓(xùn)練，最終達(dá)到在一個與初始的前提背景完全不同或者差異很大的新的前提背景里也出現(xiàn)被強化的行為的現(xiàn)象。

2、保留核心，突出關(guān)鍵

直接列舉預(yù)期行為出現(xiàn)的三種或者更多的前提背景，雖然這些前提背景看似彼此不同，甚至差異顯著，但都具有某些核心的或者關(guān)鍵的成分或者標(biāo)志，只要前提背景里存在這些核心的成分或者關(guān)鍵的標(biāo)志，不管它們之間差異多大，出現(xiàn)預(yù)期行為都得到強化，則該行為在新的含有該核心成分或者關(guān)鍵標(biāo)志的前提背景里出現(xiàn)的幾率也大為增加。

三、抓住本質(zhì)，生動有趣

透過現(xiàn)象抓本質(zhì)是自閉癥泛化訓(xùn)練的最高要求和最理想境界。行為反應(yīng)不再依存于具體表象內(nèi)容，而是依存于規(guī)律、本質(zhì)或者自然法則等極端抽象的概念。為了讓自閉癥ABA療法變得生動有趣，泛化訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：

熱情的聲調(diào)；富于變化的表情；變化的背景；變化的指令；有趣、喜歡、有功能性的材料；不要持續(xù)在一個已掌握了的項目上讓自閉癥孩子感到厭煩；當(dāng)孩子合作時不要延長他的工作時間，你這是在懲罰他；也不要在碰到麻煩時縮短項目的時間，你這是在獎勵他；保持一個高的成功比率；使用自閉癥孩子喜歡的東西，哪怕自我刺激性的物品也可以作為強化物；任務(wù)穿插；選擇變化的和自然的強化物；語言應(yīng)當(dāng)盡可能自然；課程富有變化（如語言、游戲、社會、自理）；盡可能去結(jié)構(gòu)化（比如有時選擇在地板上而非椅子上工作）。

以上就是自閉癥ABA療法中泛化訓(xùn)練的注意要點，由999自閉癥網(wǎng)為您整理。