許多自閉癥兒童本來已經(jīng)掌握了一些能力，后來卻逐漸退化甚至消失。那么，自閉癥退化型病因是什么呢？

情緒失控和退化行為具有相同的發(fā)生原因。我們需要采用系統(tǒng)化的觀點探討發(fā)生的原因。自閉癥孩子因承受太多活動或各種身體和情緒的變化而面臨沖突及過度刺激，是自閉癥退化型病因中比較明顯的因素。

找出自閉癥退化型的原因就可以做好預(yù)防工作。重點就在于創(chuàng)設(shè)一個不會讓自閉癥孩子過度負(fù)荷的環(huán)境。父母可能會問：“我的孩子不是應(yīng)該學(xué)習(xí)各種不同的環(huán)境嗎？”的確，這是最終的目標(biāo)。等到孩子有能力使用肢體動作或語言溝通后，當(dāng)環(huán)境中的刺激超過他能負(fù)荷的范圍時，他就能夠及時提醒父母或照顧者，就可以讓他學(xué)習(xí)接觸各種不同的環(huán)境了。

等到自閉癥孩子的語言能力再進(jìn)一步發(fā)展，而且有很好的回應(yīng)能力，可以談?wù)撟约旱那榫w感受及預(yù)測自己的可能反應(yīng)，這時他就能適應(yīng)更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境。不過簡單來說，我們還是需要盡量避免讓敏感的孩子過度負(fù)荷。

除了找出并改變自閉癥退化型可能的原因之外，如果自閉癥孩子出現(xiàn)退化行為，最重要的就是回到孩子的基礎(chǔ)能力。孩子不只是感到過度負(fù)荷，也常會伴隨失落的感覺。他的空間感（無法想象媽媽就在隔壁房間）、時間感（什么時候回家）以及有條理的想法（只是一堆零散的想法，缺少邏輯性）可能都會減弱。

自閉癥孩子越覺得失落，就越容易焦慮，這樣的模式會成為一種惡性循環(huán)。處理的重點是先從基本能力開始，重新建立孩子的安全感，也就是花更多時間練習(xí)冷靜、有調(diào)節(jié)效果的互動，強(qiáng)調(diào)參與、雙向的肢體動作溝通、問題解決取向的互動等等，直到自閉癥孩子發(fā)揮最好的能力。因此，減少上學(xué)的時間，增加地板時光的次數(shù)，更密切地監(jiān)測孩子與兄弟姐妹的互動或探索生物學(xué)的因素，也都是必不可少的。處在壓力下的自閉癥孩子常常容易出現(xiàn)退化行為，在探討出可能的成因之后，最明智的做法就是進(jìn)行基礎(chǔ)能力訓(xùn)練。

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