許多輕度自閉癥兒童都能上小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)，但學(xué)習(xí)成績卻不盡如人意。我們應(yīng)該如何提高輕度自閉癥兒童的學(xué)習(xí)水平呢？

我們必須特別考慮輕度自閉癥兒童在認(rèn)知能力方面的特長和缺陷。如果孩子的優(yōu)勢在于視覺推理能力，那么，使用流程圖，通過畫圖組織任務(wù)，應(yīng)用心智思維地圖和示意圖，都能提高孩子的認(rèn)知理解力。

如果輕度自閉癥兒童在的優(yōu)勢在于語言能力，那么，運用文字說明和比喻手法進(jìn)行討論，特別是與特殊興趣有關(guān)的比喻，就可以有效地幫助他。此外，還可以利用電腦和鍵盤作輔助學(xué)習(xí)手段，特別是對那些書寫能力有問題的孩子尤其有用。

有時父母可以作為“執(zhí)行秘書”，幫輕度自閉癥兒童在錄入有關(guān)資料并校對答案，讓家庭論文作業(yè)變成一個合作項目，而不是依靠他們獨自完成。很多父母從多年的經(jīng)驗了解到，如果自己不參與，孩子的功課絕對無法準(zhǔn)時完成或達(dá)到所期待的水平。

輕度自閉癥兒童大都喜歡接觸電腦，如果學(xué)習(xí)資料在電腦屏幕上，他們可能更容易理解。而教師講解教材時，因為加上了社會性和語言等方面的信息，會增加孩子的困惑。因此，老師應(yīng)當(dāng)調(diào)整家庭作業(yè)的形態(tài)，增加利用互聯(lián)網(wǎng)資料做作業(yè)的比例。使用文檔處理軟件，特別是軟件附加的圖形、語法和拼寫檢查等功能，都可以幫助輕度自閉癥兒童改善作業(yè)的可讀性和質(zhì)量。

如果父母無法幫輕度自閉癥兒童在解決某個特定的問題，應(yīng)當(dāng)和老師商量是否可以隨時打電話請教，最好無論白天晚上老師都可以和孩子直接討論。如果能得到老師的課外輔導(dǎo)，家庭作業(yè)完成的質(zhì)量和數(shù)量必會有明顯改善。

最后一點，對輕度自閉癥兒童的教導(dǎo)需要具備一些特殊教育技巧，而父母通常缺少這樣的專門技能。而且作為父母，和孩子情感的介入絕對多于學(xué)校的老師，因此，很難在解決問題上保持客觀和理性的態(tài)度。有一個選擇是聘請家庭教師給予技術(shù)性的指導(dǎo)和監(jiān)督，不過，大部分家庭可能沒有這樣的經(jīng)濟(jì)實力。

如何提高輕度自閉癥兒童的學(xué)習(xí)水平？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。