機(jī)械化記憶，是自閉癥兒童記憶力的主要特點(diǎn)。

自閉癥兒童由于記憶時(shí)無法對材料進(jìn)行意義上的編碼，因此在“再認(rèn)回憶”中，記憶能力顯得十分低下。研究證明，自閉癥兒童的自由回憶普遍存在缺損，而線索回憶則沒有缺損；他們的自傳體回憶也不如正常孩子。同時(shí)，自閉癥兒童在對以前記憶的材料重新編碼、組合、搭配建立新的事物方面存在很大困難。一些專家研究發(fā)現(xiàn)，“星星的孩子”通常在新經(jīng)驗(yàn)與儲(chǔ)存的舊經(jīng)驗(yàn)的整合方面存在困難，有意識地提取與新經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的舊經(jīng)驗(yàn)會(huì)用很長時(shí)間。

專家對自閉癥兒童言語工作記憶進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)任務(wù)比較簡單的時(shí)候，自閉癥兒童言語工作記憶相對完整，但是隨著任務(wù)復(fù)雜性的增加，他們的言語工作記憶就會(huì)出現(xiàn)缺損。當(dāng)任務(wù)的復(fù)雜性增加時(shí)，自閉癥兒童無法很好地運(yùn)用語篇結(jié)構(gòu)和組織策略來支持記憶，因而他們對信息的記憶能力開始受損，并這種損害隨著任務(wù)復(fù)雜性的增加會(huì)越來越明顯。自閉癥兒童在言語工作記憶容量上的表現(xiàn)不如正常孩子，與中等學(xué)習(xí)困難兒童水平相當(dāng)。

自閉癥兒童的記憶力特點(diǎn)還體現(xiàn)在，他們對小朋友的長相和名字的配對記憶不好，尤其是情景記憶不佳。情景與語義的聯(lián)合記憶也十分薄弱。比如，有的自閉癥兒童外出游玩回來后，大人問他是否玩了某種大型玩具，當(dāng)時(shí)的感受如何，他常常沒有反應(yīng)，好像根本沒有發(fā)生此事一樣。在游戲之后，要是給出幾個(gè)與剛才游戲有關(guān)的詞讓自閉癥兒童選，他們也可能亂選一氣。對于一些抽象事物的記憶，“星星的孩子”必須借助中介完成。

要了解自閉癥兒童的記憶力特點(diǎn)，我們可以聽聽美國一位知名的自閉癥人士的自述。她表示，如果她要記住“巍峨”一詞，就必須先記住“城堡”，然后通過記“巍峨的城堡”來記住“巍峨”。但這是語言能力強(qiáng)的自閉癥兒童通常采用的策略，而語言能力差的孩子則不會(huì)應(yīng)用。

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