香港普通學(xué)校中自閉癥兒童的評估和教育是如何開展的呢？

根據(jù)香港立法會教育事務(wù)委員會融合教育小組委員會報告，2013-2014學(xué)年就讀于公立普通中小學(xué)的特殊教育需要學(xué)生約3830人，其中自閉癥兒童4970人，占總?cè)藬?shù)的14.5%。數(shù)據(jù)顯示，自閉癥兒童在普通學(xué)校就學(xué)的人數(shù)在明顯增加。

在香港普通學(xué)校，教師通過課堂接觸、檢查作業(yè)和個別面談等途徑觀察入學(xué)兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、社交和自理能力，如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)業(yè)、溝通和社會適應(yīng)等方面有一項或多項困難，可運用評估工具了解其弱勢，并與家長、專業(yè)人員溝通談?wù)撌欠駥⑵滢D(zhuǎn)介接受評估。確定后轉(zhuǎn)介到衛(wèi)生署轄下兒童體能智力測驗中心或醫(yī)院管理局轄下大口環(huán)根德公爵夫人兒童醫(yī)院兒童體智測研部，為其提供多方面的評估和診斷，結(jié)合評估結(jié)果轉(zhuǎn)介其接受醫(yī)院管理局的?？浦委煼?wù)并接受學(xué)校的跟進服務(wù)。同時，教育局也會通過學(xué)校定期評估自閉癥兒童在普通學(xué)校的適應(yīng)能力，并批準(zhǔn)普通學(xué)校聘用督導(dǎo)教師，全面支援伴隨智力障礙的自閉癥兒童。

2010年10月，香港政府發(fā)布教育范疇的施政綱領(lǐng)中指出，在2011-2012學(xué)年推行《加強支援有自閉癥學(xué)生的試驗計劃》，委托非政府機構(gòu)為參與試驗計劃學(xué)校的自閉癥兒童提供為期三年的額外小組訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容包括社交溝通、情緒控制和學(xué)習(xí)技巧等系統(tǒng)訓(xùn)練，并在30所小學(xué)低年級試行“全校參與分層支援有自閉癥的學(xué)生學(xué)校支援模式發(fā)展計劃”，即在三層支援體系中為普通學(xué)校自閉癥兒童提供及早輔導(dǎo)的學(xué)校支援模式，為自閉癥兒童提供全面的發(fā)展性、預(yù)防性和補救性的支援服務(wù)，經(jīng)試行后效果顯著。