自閉癥干預治療的最后一步，是記錄教育訓練過程。

1、平時訓練的記錄

自閉癥的訓練是結構化的、安排嚴謹?shù)?，在設計訓練課程和內容時，我們就應做出較為完善的安排了。有訓練計劃，就應該有訓練進度記錄，包含各個計劃訓練內容的進展情況，這個記錄通常和訓練計劃寫在同一張紙上。其中除了時間表、課程安排之外，還要有對自閉癥孩子訓練表現(xiàn)的簡單評價，這是我們在日常康復訓練中需要做的最原始的記錄。

自閉癥干預治療中還需針對孩子的部分行為或能力進行記錄。比如，如果自閉癥孩子的生活自理（如吃飯、穿衣、如廁、獨立睡覺）能力不足，可針對這些行為建立記錄表，按周或天進行記錄及獎勵。如果孩子存在一些比較棘手的問題行為，可采用問題分析記錄表或每天周行為次數(shù)記錄表，進行相應的矯正或獎懲。

2、養(yǎng)成寫成長日記的習慣

建議家長養(yǎng)成為自閉癥孩子寫成長日記的習慣，經(jīng)常睡前抽出十來分鐘的時間，回憶一下當天與孩子的各種事情，包括干預訓練的或生活的，愉快的或痛苫的，成功的或失敗的，把經(jīng)驗教訓簡單記錄下來。這不僅是記錄和積累，還是疏泄和抒發(fā)。家長從中可以釋放教育自閉癥孩子的壓力，增加對孩子的理解和寬容，也幫助家長客觀分析問題和增強教養(yǎng)能力。一些家長通過博客記錄自閉癥孩子的訓練過程，不但讓自己獲益，還讓很多其他家長得到啟示和幫助，值得提倡和鼓勵。

3、分階段的評估和記錄

孩子是不斷發(fā)展的，由于自閉癥兒童的可塑性，在教育訓練階段應抓住每個階段的發(fā)展進度，既了解進步，也及時發(fā)現(xiàn)不足。自閉癥兒童變化得越快，階段評估需要越頻繁，家長自己應至少每3個月或半年對孩子進行回顧和評價，對年幼孩子重點回顧行為、認知、社交等方面，對年長孩子還要注意在校表現(xiàn)、情緒等。家長通過定期的記錄評估，如果發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童最近進步較慢或問題較多，就要注意主動聯(lián)系醫(yī)生或自閉癥治療師，咨詢并改進訓練方法。有計劃、分階段的記錄過程，也是新的評估過程和家長能力成長過程。

以上就是自閉癥干預治療的流程，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。