中國孤獨(dú)癥診斷量表CADS各維度項(xiàng)目的實(shí)施方案如下：

一、項(xiàng)目計(jì)分：

只要兒童曾經(jīng)出現(xiàn)過以下癥狀，就根據(jù)癥狀出現(xiàn)的頻繁與嚴(yán)重程度相應(yīng)選擇“經(jīng)?！被颉坝袝r(shí)”。假如養(yǎng)育者沒有或很少觀察到這些癥狀，選擇“從不”。

二、項(xiàng)目計(jì)分：

“從不”計(jì)0分，“有時(shí)”計(jì)1分，“經(jīng)?！庇?jì)2分，將各維度所有測(cè)試項(xiàng)目的得分加起來作為該維度的總分。需要完成全部測(cè)試項(xiàng)目。

三、各維度測(cè)試操作說明：

1、動(dòng)作語言模仿維度（M）

本維度共有11個(gè)項(xiàng)目。

操作說明：此維度的操作均由測(cè)試者給出指令，讓孩子模仿相應(yīng)的行為；測(cè)試者觀察孩子的行為并記錄。每個(gè)指令只給1次。準(zhǔn)備好測(cè)試所需的物品：肥皂泡水、橡皮泥、玩具手偶。

2、重復(fù)刻板行為維度（st）

本維度共有13個(gè)項(xiàng)目。

操作說明：該維度是針對(duì)養(yǎng)育者的問卷，只要孩子曾經(jīng)出現(xiàn)過以下癥狀，就根據(jù)癥狀出現(xiàn)的頻率及嚴(yán)重程度選擇“經(jīng)?！被蛴袝r(shí)”；在養(yǎng)育者對(duì)問題有疑問時(shí)，測(cè)試者可以舉例。如果養(yǎng)育者不清楚、沒有看見或者沒有注意到該行為，選擇“從不”。對(duì)于問題10～13，需要養(yǎng)育者舉出例子。測(cè)試者根據(jù)例子判斷屬于哪類行為并給予相應(yīng)的得分。注意，不要對(duì)同一行為重復(fù)打分。

3、感覺行為維度（sn）

本維度共有11個(gè)項(xiàng)目。

操作說明：該維度是針對(duì)養(yǎng)育者的問卷，只要孩子曾經(jīng)出現(xiàn)過以下癥狀，就根據(jù)癥狀現(xiàn)的頻率及嚴(yán)重程度選擇經(jīng)?！被蛴袝r(shí)”；在養(yǎng)育者對(duì)問題有疑問時(shí)，測(cè)試者可以舉例。如果養(yǎng)育者不清楚、沒有看見或者沒有注意到該行為，選擇“從不”。

4、語言理解維度（RL）

本維度共有17個(gè)項(xiàng)目。

操作說明：此維度的操作包括針對(duì)養(yǎng)育者的問卷和實(shí)際操作兩部分。其中RL-10、RL-11和RL-12題是針對(duì)養(yǎng)育者的問卷，測(cè)試者可以同時(shí)參考測(cè)試中的觀察。如觀察結(jié)果與報(bào)告結(jié)果不符，以觀察結(jié)果為準(zhǔn)；其余的問題均由測(cè)試者給出指令，讓孩子作出相應(yīng)的行為；測(cè)試者觀察孩子的行為并進(jìn)行記錄。每個(gè)指令只給次。測(cè)試者需提前準(zhǔn)備好語言理解維度測(cè)試所需的實(shí)物和測(cè)試附圖。

測(cè)試所需材料：執(zhí)行本維度的測(cè)試需要使用一系列的物品及圖片。

第一組物品包括一個(gè)小球、一輛玩具車、一個(gè)小杯子、一只小子（適用于項(xiàng)目RL-1）；

第二組物品包括四塊積木（適用于項(xiàng)目RL-2）；

第三組物品包括積木、小玩具椅子皮球、小碗、小杯子（適用于項(xiàng)目RL-5、RL-6、RL-7、RL-8、RL-9）；

第四組物品包括一根長木棍、一根短木棍、玩具小汽車、玩具烏龜、軟球、塊絲綢布和一張砂紙（適用于項(xiàng)目RL-13）；

試附圖的圖片：（RL圖片-1，RL圖片-2，RL圖片-3：共3頁，每頁4幅圖）（適用于項(xiàng)目RL-4）；

測(cè)試附圖的圖片（RL圖片-4，RL圖片-5，RL圖片-6，RL圖片-7；共4頁）

適用于項(xiàng)目RL-14、RL-15、RL-16、RL-17）

5、游戲行為維度（PL）

本維度共有10個(gè)項(xiàng)目。

操作說明：此維度是針對(duì)養(yǎng)育者的問卷，只要孩子曾經(jīng)出現(xiàn)過以下癥狀，就根據(jù)癥狀出現(xiàn)的頻率及嚴(yán)重程度選擇經(jīng)?！被颉庇袝r(shí)”；在養(yǎng)育者對(duì)問題有疑問時(shí)，測(cè)試者可以做解釋。如果養(yǎng)育者不清楚、沒有看見或者沒有注意到該行為，選擇“從不”。

6、社交行為維度（so）

本維度共有21個(gè)項(xiàng)目。

操作說明：此維度是針對(duì)養(yǎng)育者的問卷，并參考測(cè)試時(shí)的觀察結(jié)果。只要孩子曾經(jīng)出現(xiàn)過以下癥狀，就根據(jù)癥狀出現(xiàn)的頻率及嚴(yán)重程度選擇“經(jīng)?！被颉坝袝r(shí)”；在養(yǎng)育者對(duì)題有疑問時(shí)，測(cè)試者可以做出解釋。如果養(yǎng)育者不清楚、沒有看見或者沒有注意到該行為，選擇“從不”。

7、語言表達(dá)維度（EL）

本維度共有14個(gè)項(xiàng)目。

操作說明：此維度的操作包括針對(duì)養(yǎng)育者的問卷和實(shí)際操作兩部分。其中67題由測(cè)試者給出指令，讓孩子做出相應(yīng)的行為；測(cè)試者觀察孩子的行為并記錄；每個(gè)指令只發(fā)出一次；其余的問題均是針對(duì)養(yǎng)育者的問卷，測(cè)試者可以同時(shí)參考測(cè)試中的觀察。如觀察結(jié)果與報(bào)告結(jié)果不符，以觀察結(jié)果為準(zhǔn)。對(duì)于無語言組的受試兒童，越過該維度的問題。測(cè)試者需提前準(zhǔn)備好語言表達(dá)維度測(cè)試所需的實(shí)物和試附圖。

所需材料：執(zhí)行本維度的測(cè)試需要使用一組物品。

需要的一組物品包括：一輛玩具車杯子、子、碗、玩具小狗、皮球、羅盤、訂書機(jī)（適用于項(xiàng)目EL-6）。

試附圖中的圖片（共2頁，每頁4幅圖）（適用于項(xiàng)目EL-11）。

以上就是中國孤獨(dú)癥診斷量表CADS各維度項(xiàng)目的實(shí)施方案，由鄒小兵、郝建萍、托馬斯·雷頓提出，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為大家分享。