許多自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)、幼兒園和小學(xué)的老師都會(huì)遇到同一個(gè)問題：自閉癥孩子不進(jìn)教室、哭鬧。這種情況怎么處理呢？

3歲的自閉癥男孩琪琪新到康復(fù)機(jī)構(gòu)，上了兩天個(gè)訓(xùn)課都沒哭，第三天媽媽又帶著他去上課，他就不進(jìn)教室了，一個(gè)勁兒的哭鬧，滿頭大汗。

老師對(duì)琪琪的哭鬧行為進(jìn)行分析，他在教室外哭鬧的前提是進(jìn)教室，強(qiáng)化物是引起媽媽的關(guān)注或逃避進(jìn)教室。為了驗(yàn)證這一設(shè)想，當(dāng)媽媽帶琪琪往教室走時(shí)，他就哭鬧。當(dāng)媽媽帶他離開時(shí)，他就不哭鬧了。由此可以推斷，逃避進(jìn)教室是琪琪哭鬧的強(qiáng)化物。

針對(duì)自閉癥孩子琪琪不進(jìn)教室、哭鬧的行為，可以采取以下解決方案：

當(dāng)孩子離開家長(zhǎng)進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境后，接觸到新的環(huán)境和老師，就會(huì)感到緊張懼怕，產(chǎn)生不安情緒。這時(shí)，孩子對(duì)親人的依戀感特別強(qiáng)。要想消除自閉癥孩子的這些情緒，需要老師、家長(zhǎng)密切配合。

1、家長(zhǎng)送琪琪進(jìn)教室時(shí)，要面帶微笑，用自己良好的情緒去感染孩子。

2、告訴老師孩子的喜好和特殊需求，以便老師更快地了解孩子。家長(zhǎng)可以帶一些孩子喜歡的玩具給他到教室玩玩，使他對(duì)教室產(chǎn)生親切感。

3、琪琪在教室哭鬧時(shí)，不要急于哄勸，要讓他干他自己喜歡的事情，增加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。在他自己活動(dòng)時(shí)，老師要細(xì)心觀察他的活動(dòng)，找到他的興趣點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)貐⑴c進(jìn)去，和他互動(dòng)。

4、要給自閉癥孩子自由，不要過(guò)多干涉他，讓他感到在這個(gè)環(huán)境中是安全的、放松的、不受限制的。等待孩子慢慢平靜下來(lái)，接受新環(huán)境。

5、琪琪平靜下來(lái)后，老師可以讓他做一件不反感也不是很喜歡而且特別容易完成的任務(wù)，他完成后，及時(shí)給予強(qiáng)化。

6、分析表明，琪琪不會(huì)正確通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。因此，老師要教他使用功能性語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)“我不想進(jìn)教室”等。

7、如果老師對(duì)琪琪做了詳實(shí)客觀的評(píng)估，為他提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，就可能使他避免出現(xiàn)逃避行為。

自閉癥孩子不進(jìn)教室、哭鬧怎么辦？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。