自閉癥兒童游戲治療的六個(gè)階段都是哪些呢？

游戲是兒童最自然的溝通媒介，也是他們自我表達(dá)情緒、想法和行動(dòng)的工具，游戲可以讓孩子獲得滿足，為孩子提供成就感和成功經(jīng)驗(yàn)，使孩子獲得主導(dǎo)權(quán)和控制感，協(xié)助他們發(fā)展生理、心理和情緒及社會和精神。這也是自閉癥兒童游戲治療的原理，將治療的元素加入游戲情境中，以游戲作為自閉癥治療的媒介，幫助患兒與治療者建立良好互動(dòng)關(guān)系。

按照兒童里程碑理論，自閉癥兒童游戲治療可以分為六個(gè)階段：

1、無作為游戲：

發(fā)展年齡在2歲之前的自閉癥兒童游戲并沒有太多的目的計(jì)劃，他們四處走走看看，或者無意擺動(dòng)身體，覺得好玩有趣，樂此不疲。他們可能也會擺弄物品，但是多半是一些重復(fù)性的動(dòng)作。

2、旁觀者游戲：

這個(gè)階段的自閉癥兒童并不會參與游戲本身，他們只是在一旁觀看，有時(shí)候會對游戲者提出意見或交談，但是僅限于口語，動(dòng)作上并不參與。

3、獨(dú)自游戲：

這個(gè)階段的自閉癥兒童最大的特色就是各玩各的玩具，彼此間不會交談。也沒有交集，完全沉浸在自己的游戲中。

4、平行游戲：

這個(gè)階段的自閉癥兒童依然是各玩各的，但是他們所玩的玩具、材料與游戲方式與身旁的人類似，他們彼此不會去影響對方，也不想影響別人。他們在其他孩子旁邊玩而不是一起玩。

5、聯(lián)合游戲：

這個(gè)階段的自閉癥兒童可以做一些跟他人聯(lián)合的游戲，不過游戲的方式還是互動(dòng)性不多。比如兩個(gè)孩子在一起各自玩自己的拼圖，一個(gè)孩子對另一個(gè)孩子說：“這塊怎么拼啊？”那個(gè)孩子走過去幫她把那塊拼上，又回到自己的位子上。

6、合作游戲：

這個(gè)階段的自閉癥兒童開始一起回味達(dá)成某個(gè)目標(biāo)或結(jié)果而游戲，會與其他孩子從事團(tuán)體競爭，模仿大人或團(tuán)體生活或者一起玩其他的活動(dòng)。

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