下面就是一個(gè)自閉癥兒童社交故事案例，介紹父母是如何設(shè)計(jì)社交故事，來(lái)教會(huì)孩子在學(xué)校自助餐廳里做出適當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

莉莉今年9歲了，患有高功能自閉癥。最近，她在學(xué)校吃午餐時(shí)遇到了很多麻煩。比如，她不喜歡排隊(duì)等候；她只想吃甜點(diǎn)；當(dāng)收銀員在她午餐卡上打洞時(shí)，她會(huì)又哭又鬧。針對(duì)這些情況，父母專門編寫了一個(gè)社交故事，來(lái)幫助莉莉了解為什么她需要做這些事情。同時(shí)，故事里對(duì)一些具體規(guī)則進(jìn)行了明確說(shuō)明，來(lái)引導(dǎo)莉莉如何做。莉莉的老師把社交故事中的每一小項(xiàng)都打印在單獨(dú)的紙上，讓莉莉把每一頁(yè)的情形畫出來(lái)，然后允許她在午餐時(shí)將它放在托盤上。

這種干預(yù)對(duì)改變莉莉在自助餐廳的行為非常有幫助，幾乎是同時(shí)，她哭鬧的行為神奇地消失了。于是莉莉的父母繼續(xù)編寫社交故事，針對(duì)莉莉出現(xiàn)過(guò)困難的很多場(chǎng)合，來(lái)幫助她理解該如何表現(xiàn)，包括怎樣友好地對(duì)待她新出生的弟弟、如何洗澡、如何遵守用餐流程、如何在教堂里安靜地坐著，以及如何在商場(chǎng)里坐自動(dòng)扶梯等。

下面是自閉癥兒童莉莉的社交故事：在學(xué)校餐廳吃飯。

1、午餐時(shí)間到了，老師告訴我們?cè)撊ゲ蛷d吃飯了。

2、我和所有其他孩子一起去餐廳，我要盡量慢慢走。

3、我們必須排隊(duì)等待拿食物。輪到我時(shí)，我才能拿午餐。按順序排隊(duì)很重要，如果“插隊(duì)”，他們會(huì)不喜歡我。我希望其他孩子喜歡我。

4、柜臺(tái)后面的女士人很好。她問我想要什么食物。我可以選擇一份主菜、一份蔬菜、一份甜點(diǎn)和一杯飲料。我把手指向我要的食物，她就會(huì)把它們放在我的托盤上。

5、我只能吃一份甜點(diǎn)。如果吃太多甜點(diǎn)，我可能會(huì)感覺不舒服。

6、我需要對(duì)點(diǎn)餐的女士說(shuō)“謝謝”。

7、我將托盤推到盡頭，并將午餐卡交給收銀員。她會(huì)在上面打一個(gè)洞，這個(gè)洞表示我已經(jīng)付了午餐的錢。

8、我把托盤端到桌子上，然后坐下來(lái)與琪琪和茜茜一起吃飯。

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