自閉癥孩子和正常孩子在一起會(huì)有影響嗎？當(dāng)然，只要我們明確玩的目的，一定會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極影響。

讓自閉癥孩子和同齡孩子玩有一個(gè)好處，就是我們能找到一個(gè)非常合適的參考對(duì)象。跟五歲的孩子玩，我們可以觀察五歲的孩子會(huì)有什么樣的語言能力，說話有什么特點(diǎn)，具備哪些大動(dòng)作能力、精細(xì)能力以及游戲能力等。通過對(duì)同齡孩子的觀察，家長很容易為自閉癥孩子找到訓(xùn)練目標(biāo)。

這就避免了家長閉門造車，按照自己的思路給自閉癥孩子定訓(xùn)練計(jì)劃。比如，很多家長在教孩子跟同齡伙伴玩的時(shí)候，都會(huì)這么教：“你叫什么名字?。课医袑殞?。你幾歲啦？我三歲了。你家住在哪兒?。磕阕钕矚g吃什么?。俊钡鹊?。

家長按照這種方式來教自閉癥孩子一些刻板的對(duì)話，沒有觀察到同齡五歲的孩子是怎么樣交往的。比如，一個(gè)五歲的正常孩子見到別的孩子在玩，他會(huì)站到旁邊不說話。那個(gè)人玩球的話，球滾過來了，這個(gè)人可能把球撿起來扔給對(duì)方，同時(shí)說：“我們家也有一個(gè)這樣的球?！蹦莻€(gè)人沖他一笑，然后把球扔給他，他再把球扔過去。很自然的他們就玩在一起了。

所以，正常孩子的交往方式并不像大人想象的那種，先問：“你好呀，你叫什么名字，你家住哪里呀？”并不是這樣禮貌性的話語。因此讓自閉癥孩子跟同齡孩子玩，去尋找恰當(dāng)?shù)慕煌绞?、符合這個(gè)年齡階段的交往方式，這是自閉癥干預(yù)訓(xùn)練的重要目標(biāo)。

因此，家長要知道我們讓自閉癥孩子跟同齡伙伴玩，重要的是想根據(jù)同齡孩子表現(xiàn)出來的一些能力和習(xí)慣，來確定自閉癥孩子的訓(xùn)練目標(biāo)，而不是自閉癥孩子跟正常孩子在一起就會(huì)變好，就會(huì)自然變好。當(dāng)然了，這個(gè)要訓(xùn)練的目標(biāo)跟現(xiàn)實(shí)環(huán)境的要求越接近的話，那這個(gè)訓(xùn)練就越有意義。這是讓自閉癥孩子跟同齡伙伴一起玩的主要目的。

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