自閉癥兒童認知訓練的常用策略具體如下：

1、明白孩子個體的特點

家長或老師要明白每個自閉癥兒童的發(fā)展各不相同，要以孩子的現(xiàn)有能力計劃教學內容，切勿操之過急，而是要循序漸進，把握孩子學習的專長及興趣。比如，視覺專注較強的孩子可以多用視覺的策略協(xié)助學習；偏好觸覺刺激的孩子可以從材質方面加強學習興趣；偏好文字的孩子可以利用文字協(xié)助理解要求；喜愛體能活動的孩子可在運動游戲中加入數(shù)學等概念。

2、親身體驗學習

教導自閉癥兒童學習概念，必須給予他們充分的時間，讓他們親身體驗學習，通過不斷操控物件，家長或老師從旁運用語言說明或指導，協(xié)助他們進行比較、分析及綜合，學習將不同的事情聯(lián)系起來，歸納成有意義的概念。

3、實用性教學內容

計劃教學內容時，可采取由具體至抽象、單一至多元化、已知到未知等教學原則；同時也要生活化及功能化，協(xié)助自閉癥兒童由淺入深地理解學習內容，重要的是讓孩子學會面對生活上的問題。

4、多元化教學形式

通過采用不同的媒介，增加自閉癥兒童多感官的學習經驗。比如，運用實物、計算機及投影儀等來認識顏色，而材料的展示方式要清晰明了，幫助孩子了解所學習的項目。

5、適當?shù)慕虒Х绞?/p>

要針對不同能力的自閉癥兒童，使用適合的教導方式。比如，對于能力較弱的孩子，有時一些很簡單的事項都需要刻意教導，家長或老師可通過示范、協(xié)助等直接教導方式，讓他們容易理解內容；當孩子掌握后，便要逐步減少協(xié)助；對于能力較強的孩子，家長或老師可運用提問和一起討論的方式逐步引導他們思考。

6、調節(jié)教學方法

家長或老師要針對自閉癥兒童的情況，調節(jié)教學方法。比如，對于注意力不集中的孩子進行教學時，要先取得孩子的注意再開始；對于固執(zhí)的孩子，學習的材料及施教的過程要做出適當?shù)淖兓瑴p少孩子的固執(zhí)行為；對于計劃及組織能力弱的孩子，安排結構化的學習環(huán)境，減少干擾，幫助他們集中在學習內容上，學會有系統(tǒng)地學習。

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