在自閉癥兒童語言訓練中，如何教孩子敘述一般性事件呢？具體方法如下：

一、活動目標：敘述一般性的事件：游戲的方法和規(guī)則。

二、前提條件：孩子能與他人進行互動溝通，也能理解三詞句子和不同的問句，如“怎么樣”，并能運用三詞或三詞以上的句子表達意思。

三、訓練用具：層層疊積木（或自閉癥兒童喜愛的其他玩具和游戲）、游戲方法和規(guī)則提示圖片、完成籃、“結束”提示卡。

四、注意事項：

1、家長或老師應參照孩子的年齡、能力和興趣來挑選合適的玩具或游戲。

2、預先將游戲的方法和規(guī)則拍攝成照片，以作提示圖。

3、此活動需要兩名大人參與（比如爸爸和媽媽）。

五、訓練原理：

1、起始：

爸爸展示層層疊玩具，并向自閉癥兒童介紹積木的顏色及上面的數(shù)字。

2、視覺提示/示范：

向孩子示范敘述游戲的方法。爸爸對媽媽說“我們一起玩層層疊玩具，你告訴我怎樣玩吧”，然后向媽媽逐一出示游戲的方法步驟卡。媽媽隨即示范說：“首先將積木疊起，然后抽出其中一塊積木，再將已抽出的積木放在最高一層，之后輪到第二個人抽出積木，最后誰讓積木塌下來誰便輸?！卑职质疽忾_始玩游戲，媽媽即按照方法步驟卡，先把積木疊高，然后與孩子輪流抽出積木，直至積木塌下來。

3、視覺提示/口頭提示：

爸爸建議再玩游戲，對孩子說“我們再玩一次，你告訴我怎樣玩吧”，隨即出示方法步驟卡，并逐一指著提示卡，引導孩子描述游戲的方法和規(guī)則。若孩子在敘述方法時感到困難，大人可向孩子提出開放式問題，如“那些積木是怎樣放的”，引導孩子描述有關步驟。若孩子未能描述方法，家長或老師即一邊描述步驟，一邊協(xié)助孩子進行游戲，以引導孩子模仿。

4、獎勵

如果自閉癥兒童能正確地描述方法，大人即口頭贊賞孩子，并隨即示意開始玩游戲。

5、完成概念

根據(jù)孩子的興趣重復步驟3來進行游戲，直至孩子要求停止游戲，大人即出示“結束”提示卡，示意游戲已結束，并指導孩子把積木放進完成籃里。

六、調整能力

游戲進行中，大人可以故意犯規(guī)，并發(fā)出驚訝的聲音來吸引孩子的注意，然后出示步驟提示卡，引導孩子說出正確的游戲方法來糾正家長或老師的錯誤，訓練孩子的靈活應變能力。

七、訓練拓展

可利用其他玩具或游戲來繼續(xù)教孩子敘述游戲方法的技巧。比如利用圖卡或文字（或附于游戲包裝盒上的說明書）來教有關“飛行棋”“四連環(huán)”等游戲的方法；或利用折紙游戲，引導孩子參考包裝盒上的步驟，向他人敘述有關折法。

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