許多自閉癥孩子的家長以為，把孩子交給康復(fù)機(jī)構(gòu)或?qū)W校就萬事大吉了。其實(shí)，家庭教育對(duì)自閉癥孩子的康復(fù)效果是非常好的，在自閉癥康復(fù)中，家校合作十分重要。

當(dāng)然，僅靠家長單方面干預(yù)是很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的。因此，家長除了要重視家庭教育，還要做好家校合作，才能更好地引導(dǎo)自閉癥孩子的康復(fù)發(fā)展。那么，具體該怎么做呢？

首先，家長應(yīng)擺正心態(tài)，積極參與教育培訓(xùn)。家長的心理狀態(tài)和自閉癥兒童康復(fù)的效果是相輔相成的。家長心理健康水平的提高有利于提高自閉癥康復(fù)效果，反過來，康復(fù)效果顯著也可以提高家長的信心、自我效能感，減少他們的自卑和焦慮情緒。

此外，家長參與教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)特殊教育方面的知識(shí)，會(huì)產(chǎn)生很多積極的結(jié)果。比如，他們知道如何幫助自閉癥孩子參與學(xué)習(xí)獲得，了解如何與他人交談，自閉癥孩子的情緒化、問題行為的處理等。

其次，家校應(yīng)加強(qiáng)溝通。如果自閉癥孩子上的不是特殊教育學(xué)校而是普通學(xué)校，那么對(duì)于普通幼兒園的老師來說，他們可能并不懂特教知識(shí)，這就需要家長在中間承擔(dān)起橋梁的作用，和老師保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問題。

當(dāng)然，保持良好穩(wěn)定的家校溝通并不僅是為了處理自閉癥孩子的行為問題，更重要的讓家長及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，充分了解孩子掌握知識(shí)技能的習(xí)得情況、學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和愛好，或者與同伴之間的交往情況等，才能更好的應(yīng)對(duì)孩子的焦慮問題。

最后，家長和老師都是自閉癥孩子在康復(fù)中的重要引導(dǎo)者。因此，孩子在學(xué)校遇到問題，家長應(yīng)該放平心態(tài)，理智、冷靜的和老師交流，把孩子遇到的問題如實(shí)告知老師，雙方針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，選擇適合他的教育方式來解決問題。

綜上所述，自閉癥康復(fù)中，家校合作十分重要，僅僅靠自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)或家長一方都是不可取的。