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為什么輪流行為對(duì)自閉癥兒童如此重要?

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為什么輪流行為對(duì)自閉癥兒童如此重要?

為什么輪流行為對(duì)自閉癥兒童如此重要?

孩子與他人互動(dòng)時(shí),學(xué)會(huì)輪流行為是最大的成就之一。在給予和獲取的交替中進(jìn)行合作的能力,對(duì)培養(yǎng)社交和溝通能力來(lái)說(shuō)十分重要。比如棋盤游戲、對(duì)話、超市結(jié)賬、會(huì)議、跳舞、假扮游戲等——所有這些社交互動(dòng)都建立在輪流行為的基礎(chǔ)上。這種互動(dòng)發(fā)生在成人的對(duì)話、親子間的社交游戲,以及孩子間的玩要嬉戲中。比如,一個(gè)孩子撿起沙中的小桶然后往里面裝沙,另一個(gè)孩子看到了也過(guò)去往桶里面裝沙。兩人之間的互動(dòng)就是輪流行為,發(fā)生的十分自然,而且隨處可見(jiàn)。

為什么輪流行為對(duì)自閉癥兒童如此重要?在這些互動(dòng)中,看起來(lái)輕松的嬉戲?qū)嶋H上是認(rèn)真的學(xué)習(xí)過(guò)程。每個(gè)人在互動(dòng)中的反應(yīng)都契合另一個(gè)人的反應(yīng),然后雙方在來(lái)回過(guò)程中建立起互動(dòng)。年幼的孩子通過(guò)這類行為能從他人身上學(xué)到很多。他們注意那些對(duì)自己來(lái)說(shuō)重要或有趣的人,然后觀察對(duì)方的言談舉止,理解后記在心里。孩子可能當(dāng)場(chǎng)就模仿、練習(xí)、學(xué)習(xí)這種行為,也可能延遲進(jìn)行。在沒(méi)有人教的情況下,這種社交學(xué)習(xí)是孩子求知的有效途徑。

為什么輪流行為對(duì)自閉癥兒童如此重要?輪流行為在人際互動(dòng)中起著平衡作用。沒(méi)有人始終是引領(lǐng)者,也沒(méi)有人始終是跟隨者,雙方會(huì)輪流引領(lǐng)和跟隨。一個(gè)引領(lǐng),另一個(gè)人就跟隨;接下來(lái)跟隨者可能引人新的事物,那么在新的模式中,之前的引領(lǐng)者就成了跟隨者。這就要求兩者之間相互進(jìn)行反復(fù)的溝通。沒(méi)有人能夠控制對(duì)方或活動(dòng);相反,他們會(huì)往復(fù)交換控制權(quán)和引領(lǐng)權(quán)。

當(dāng)自閉癥孩子選擇物品、玩玩具、拒絕玩具、緊張不安、伸手去拿,或是用眼睛、身體和表情溝通時(shí),就是他掌握控制權(quán)的時(shí)候。而家長(zhǎng)的控制權(quán)體現(xiàn)在提供選擇、展示玩具、遞東西或提出問(wèn)題等。輪流的控制共享創(chuàng)造了需要相互協(xié)作的活動(dòng)——分享型的活動(dòng)。同伴間的權(quán)力平衡為自閉癥孩子增加了更多可能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)給予孩子一定的控制權(quán),他的主動(dòng)性和自主性將得到開(kāi)發(fā)。此外,當(dāng)同伴扮演引領(lǐng)者角色時(shí),將促使孩子把注意力聚焦在同伴身上,每一次關(guān)注焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換都是一次全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

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