鑒于當(dāng)前我國孤獨癥康復(fù)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀，孤獨癥患兒康復(fù)亟待解決的問題如下：

1、當(dāng)前，在我國亟需培養(yǎng)一支科研能力強(qiáng)、診斷技術(shù)精煉、康復(fù)訓(xùn)練教育規(guī)范化程度高的隊伍；進(jìn)一步研究兒童孤獨癥發(fā)病的真正原因與發(fā)病機(jī)制；尋找到有效的治療藥物；編制更適合我國孤獨癥兒童的評估工具；總結(jié)出更有效的康復(fù)訓(xùn)練教育方法。

2、從政府和醫(yī)療機(jī)構(gòu)層面加大關(guān)于孤獨癥的宣傳力度，讓更多人了解兒童孤獨癥的癥狀，發(fā)現(xiàn)異常癥狀及早就醫(yī)。孤獨癥患兒與外界的相互作用，是一個持續(xù)不斷的過程，孤獨癥患兒是可教育干預(yù)的，并且干預(yù)越早效果越好，因為0-3歲是嬰幼兒大腦可塑性最強(qiáng)的時期。無論患兒是屬于哪個嚴(yán)重程度范圍，從內(nèi)因和外因兩方面同時實施干預(yù)，都會收到不同的效果，癥狀會得到不同程度的改善。

3、充分發(fā)揮政府相關(guān)部門的職能作用，應(yīng)在國內(nèi)通過婦幼保健三級網(wǎng)，組織該領(lǐng)域的專家對基層醫(yī)務(wù)工作和保健人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提升他們的早期識別能力和業(yè)務(wù)水平，使他們能夠早期識別和早期篩查出可疑患兒；如果不能做出準(zhǔn)確診斷，可轉(zhuǎn)上級醫(yī)院進(jìn)行確診。避免這些孩子錯過最佳孤獨癥干預(yù)期——6歲前。

4、建立幾個規(guī)范的孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練教育機(jī)構(gòu)作為示范基地，以期培養(yǎng)出更多優(yōu)良的特教康復(fù)人員，服務(wù)于患兒。

5、政府相關(guān)部門應(yīng)重視學(xué)齡期孤獨癥患兒的康復(fù)教育問題。目前，為該類患兒提供教育的學(xué)校很少，運行過程中困難重重、舉步艱難，嚴(yán)重影響了學(xué)齡期孤獨癥患兒的康復(fù)教育。一些學(xué)校無力堅持辦下去，只好停辦。而許多正規(guī)學(xué)校將孤獨癥患兒拒之校門之外，使大量患兒滯留家中、無學(xué)可上，得不到有效的康復(fù)。

另外，我國成年孤獨癥的托養(yǎng)與康復(fù)幾乎屬于空白。青春期的孤獨癥患兒除了存在明顯的刻板行為和社交問題外，還會出現(xiàn)拒絕上學(xué)或升學(xué)問題，情緒動與家庭暴力，物質(zhì)濫用與健康危害行為，以及宅居、好吃少動、身心疾病、性問題等，需要得到相關(guān)訓(xùn)練與支持。而國內(nèi)現(xiàn)有的訓(xùn)練方法多是針對兒童孤獨癥，缺乏針對青春期孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練的方案與技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。相關(guān)的職業(yè)化培訓(xùn)，以及他們的就業(yè)和社會回歸問題，也亟需國家聯(lián)合康復(fù)、就業(yè)等其他部門盡快解決。

以上問題嚴(yán)重影響著我國孤獨癥兒童的康復(fù)教育干預(yù)。希望政府、殘疾人聯(lián)合會及相關(guān)機(jī)構(gòu)能夠加大支持力度，通過全社會各方的協(xié)同努力，使患兒能夠除家庭外，有人管、能管好，從而造福于孤獨癥患者和他們的家庭，造福于我國社會。