自閉癥美術(shù)治療相關(guān)研究包括哪些呢？

美術(shù)治療與藝術(shù)治療有相通的理論基礎(chǔ)，以弗洛伊德的精神分析原理中對本我與潛意識的理解，探索繪畫作品中的意象圖示與象征性，進(jìn)一步分析繪畫者的心理狀態(tài)。另外，美術(shù)治療也借助心理動(dòng)力學(xué)理論中治療聯(lián)盟、阻抗、移情與干預(yù)的相關(guān)原理，探索美術(shù)治療手段對自閉癥兒童的具體干預(yù)過程。如皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、弗洛伊德代表的精神分析學(xué)說、格式塔完形心理學(xué)、歌德依納夫的畫人測驗(yàn)等。

美術(shù)治療很好地體現(xiàn)了格式塔心理學(xué)的運(yùn)用，具體表現(xiàn)為格式塔“完形”產(chǎn)生的視覺感受會(huì)直接作用到審美經(jīng)驗(yàn)中，刺激藝術(shù)活動(dòng)中的形式與再現(xiàn)，還通過藝術(shù)形式中對形與質(zhì)的分析，創(chuàng)新現(xiàn)有的藝術(shù)創(chuàng)作形式。除了以上理論基礎(chǔ)，美術(shù)治療在近代更吸收了人本主義學(xué)派和發(fā)展心理學(xué)派的觀點(diǎn)，借鑒非指導(dǎo)性教學(xué)方式，讓繪畫者展現(xiàn)個(gè)人內(nèi)在心理狀態(tài)與發(fā)展機(jī)制。

國外的美術(shù)治療最早可以追溯到1880年，意大利Lambroso醫(yī)院開始用藝術(shù)治療治療精神病患者”，到20世紀(jì)三四十年代，受精神分析理論影響，美術(shù)治療開始強(qiáng)調(diào)潛意識和象征化的作用。杜威的學(xué)生、精神分析學(xué)家南伯格（Margaret Naumburg）被認(rèn)為是美術(shù)治療的創(chuàng)始人。自此形成了美術(shù)治療領(lǐng)域并存的兩種取向，一種是由南伯格創(chuàng)立的“美術(shù)心理治療，該模式以精神分析療法中的移情、自由聯(lián)想等為主要治療技術(shù)，鼓勵(lì)當(dāng)事人通過自發(fā)的美術(shù)表現(xiàn)來釋放無意識內(nèi)容；另一種是以藝術(shù)家克萊曼為代表的“美術(shù)行為治療”，該流派強(qiáng)調(diào)美術(shù)創(chuàng)作過程本身就是治療，主張美術(shù)創(chuàng)作本身是一股個(gè)體積極面對現(xiàn)實(shí)、構(gòu)建自我的有創(chuàng)造性的力量。通過創(chuàng)作，一個(gè)人可以緩解和消除情緒上的波動(dòng)，促進(jìn)自我認(rèn)識和自我成長。

1969年，美國美術(shù)治療協(xié)會(huì)（AATA）成立，這表明美術(shù)治療在美國成為被認(rèn)可的專業(yè)領(lǐng)域。1964年，英國美術(shù)治療師協(xié)會(huì)（BAAT）成立，艾德里安·希爾（Adrian Hill）為英國美術(shù)治療的先鋒人物。1980年，荷蘭建立正式的美術(shù)治療師培訓(xùn)項(xiàng)目，采用“美術(shù)作為治療”的模式。在亞洲，美術(shù)治療由精神病學(xué)家發(fā)起，在20世紀(jì)50年代后用于心理治療”。我國自20世紀(jì)90年代開始出現(xiàn)美術(shù)治療實(shí)踐和研究起，已涌現(xiàn)出一批美術(shù)治療專家。李文馥開創(chuàng)了兒童自主性繪畫研究的新方向，孟沛欣翻譯出版了《作為治療師的藝術(shù)家》等著作。21世紀(jì)以來，隨著國內(nèi)外文化交流的增多、國內(nèi)科研力量的增強(qiáng)，美術(shù)治療的研究和應(yīng)用有所拓展，不再局限于康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)及成年人群體，逐漸成為獨(dú)立學(xué)科，對自閉癥兒童群體的美術(shù)治療干預(yù)也不斷地加強(qiáng)”。

以上就是自閉癥美術(shù)治療相關(guān)研究，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。