自閉癥兒童為什么需要親子共讀？

共讀是在發(fā)展早期孩子的主要閱讀形式。即成年人為孩子閱讀圖書（如故事書），并經(jīng)常鼓勵孩子與成人進(jìn)行討論的活動。學(xué)前孩子的閱讀是由主要撫養(yǎng)者（通常為母親）來引導(dǎo)進(jìn)行，因此共讀又被稱為親子共讀，其主要特征是成人給孩子讀書，鼓勵孩子參與討論，以提升成人與孩子之間的社會性互動的一種活動。共讀有很多種形式，包括共讀故事、互動式閱讀及對話式閱讀。

那么，自閉癥兒童為什么需要親子共讀呢？主要有以下原因：

一、共讀對孩子語言發(fā)展的影響

研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前孩子的共讀經(jīng)驗(yàn)與他們的語言發(fā)展密切相關(guān)。自閉癥兒童在家庭中的圖畫書共讀頻率與其口語技能具有相關(guān)性。在控制父母的受教育程度及孩子非言語智力等變量后，孩子的詞匯量也與家庭中親子共讀頻率密切相關(guān)。研究人員指出，孩子的圖畫書共讀經(jīng)驗(yàn)可以促進(jìn)詞匯的發(fā)展，對他們的接受性語言和表達(dá)性語言都有促進(jìn)作用。此外，共讀的經(jīng)驗(yàn)也可以提高孩子口語表達(dá)的復(fù)雜性，對敘事（講故事）能力也有積極的作用。

二、共讀及其互動中的談話對孩子閱讀技能的影響

親子共讀多以圖畫書閱讀來展開，為自閉癥兒童提高對圖畫書的理解能力提供了機(jī)會，從而促進(jìn)孩子的閱讀成績。與那些很少進(jìn)行親子共讀活動的孩子相比，在家中每周或每天進(jìn)行親子故事書閱讀的孩子閱讀技能（包括高水平的詞匯能力和語音意識）相對更高。

兒童在1-3歲聽成人講故事的時間，與他們7歲時的閱讀理解能力顯著相關(guān)。研究人員指出，圖畫書共讀使自閉癥兒童能夠接觸到大量在口語交流中很少使用的詞匯和慨念。圖畫書除了能夠給孩子提供不熟悉的事物的圖片表征之外，還能夠支持孩子和成人展開超越于圖畫書中圖畫和內(nèi)容的討論。這種去情境化語言在自閉癥兒童的讀寫能力發(fā)展中起著重要作用。整體來看，共讀能促進(jìn)孩子的詞匯習(xí)得、語言表達(dá)、綜合知識及理解能力的提高。孩子在圖畫書共讀中獲得的早期的語言經(jīng)驗(yàn)最終會轉(zhuǎn)化到早期讀寫的發(fā)展中。

三、共讀與孩子的情感及社會性發(fā)展相關(guān)

研究表明，共讀需要有良好依戀關(guān)系為基礎(chǔ)來展開，也可以加強(qiáng)自閉癥兒童與父母的情感紐帶，所以它對孩子的積極作用還表現(xiàn)在社會技能的發(fā)展和情緒控制上。因此，親子共讀也被專家認(rèn)為與孩子的情感及社會性發(fā)展相關(guān)。

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