繪畫藝術(shù)治療是一種以繪畫藝術(shù)活動為媒介，對身心障礙者進(jìn)行治療的方法。對自閉癥兒童進(jìn)行繪畫藝術(shù)治療，可以促進(jìn)他們認(rèn)知功能的恢復(fù)，以及心理健康發(fā)展。

兒童自閉癥需要改善的主要問題包括交流障礙、語言障礙和重復(fù)刻板行為。繪畫對他們來說，是一種自然而直接的訊息傳遞，是他們表達(dá)自我的主要途徑之一。繪畫過程無需依賴語言，就可以幫孩子宣泄情緒、抒發(fā)情感。繪畫藝術(shù)治療就是在治療師的協(xié)助下，讓自閉癥兒童通過藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)內(nèi)心深處的思想情感。

為了論證兒童自閉癥繪畫藝術(shù)治療法的效果，研究人員選擇了60名“星星的孩子”，其中56個(gè)男孩，4個(gè)女孩。這些孩子都介于4-13歲；孤獨(dú)癥兒童行為檢查表（ABC）評分≥53分；符合美國《精神障礙診斷和統(tǒng)計(jì)手冊》第四版（DSM-VI）規(guī)定的CA的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

他們將這些孩子分為5個(gè)人一組，共6個(gè)小組。每次團(tuán)體繪畫藝術(shù)干預(yù)時(shí)間在90-120分鐘，每組每周實(shí)施兩次，共15周，總共30次。具體包括如下內(nèi)容：

1、先進(jìn)行熱身練習(xí)，讓孩子熟悉繪畫，激發(fā)起們的興趣，降低他們對繪畫藝術(shù)治療體驗(yàn)的敏感性。只有充分放松下來，才能將思想和情感盡情表達(dá)出來。

2、自閉癥兒童通過自發(fā)性繪畫，表達(dá)出自己的問題、感受、恐懼、期望和關(guān)注，從而挖掘自身無法表達(dá)的潛意識內(nèi)容。

3、通過創(chuàng)作不同種類的肖像，把自孩子的注意力調(diào)節(jié)到他們的外貌、體型和態(tài)度方面，讓他們理解自己的行為、動機(jī)及與他人的關(guān)系。在這個(gè)過程中，團(tuán)體成員的反饋非常重要，經(jīng)?？梢宰尯⒆觽冋J(rèn)識到平常被忽略或否定的部分。

4、畫不同的場景，來探討孩子的情感與情緒的健康狀態(tài)。

5、團(tuán)體繪畫可以探索和提高自閉癥兒童的社會化和溝通能力，改善團(tuán)體成員的交往。孩子可以學(xué)會如何與他人互動，以及他人如何與自己互動。在開展團(tuán)體繪畫的過程中，個(gè)體的角色往往與其在家庭中的角色有關(guān)。

研究結(jié)果表明，大部分接受繪畫藝術(shù)治療的自閉癥兒童，直觀能力和觀察能力都有所提高。他們通過繪畫治療，把語言和事物形象統(tǒng)一起來，提高了語言表達(dá)能力。大人充分肯定孩子的美術(shù)作品并鼓勵(lì)，為他們提供更多的自我表現(xiàn)機(jī)會，使他們展現(xiàn)自己獨(dú)有的表現(xiàn)方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

不同的繪畫藝術(shù)治療類別，可以對自閉癥兒童的不同能力進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練：

通過聽音樂作畫，創(chuàng)造不同的情景，可以開發(fā)思維和想象力；通過剪，撕、粘、捏、折等肌肉運(yùn)動，能促進(jìn)孩子的感知覺發(fā)展；自閉癥兒童通過彼此的互動，感到自己并不是孤立的，而是集體活動中的一員，有助于培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力和人際交往能力，形成和發(fā)展健康的個(gè)性心理品質(zhì)。

在對自閉癥兒童進(jìn)行繪畫藝術(shù)治療的過程中，一方面，應(yīng)根據(jù)孩子的心理發(fā)展情況，設(shè)計(jì)不同的方案，由直觀到抽象，由簡單到復(fù)雜，選擇他們能夠接受的內(nèi)容。另一方面，要鼓勵(lì)自閉癥兒童多參加社會活動，將治療活動融入日常生活中，讓治療方案多樣化，并根據(jù)他們的發(fā)展階段隨時(shí)做出調(diào)整。

值得一提的是，自閉癥兒童的繪畫作品更多的是表達(dá)自己的內(nèi)心世界，很少反映他人的生活。因此，在兒童自閉癥繪畫藝術(shù)治療團(tuán)體活動中，要鼓勵(lì)孩子共同分享作品，加強(qiáng)溝通，提高他們的協(xié)調(diào)能力。