如何教自閉癥兒童理解日常環(huán)境？

自閉癥兒童主要表現(xiàn)是社會(huì)交往、社會(huì)互動(dòng)障礙和興趣狹窄、重復(fù)刻板行為，他們往往只對(duì)生活中的某件物品感興趣，對(duì)于生活環(huán)境比較刻板，不易接受改變。如果出現(xiàn)環(huán)境的變化，他們的情緒會(huì)變得焦躁不安，甚至?xí)霈F(xiàn)自傷或攻擊他人的行為。想要讓孩子適應(yīng)環(huán)境，就必須教會(huì)孩子理解日常生活環(huán)境，在理解的基礎(chǔ)上，適應(yīng)生活環(huán)境的改變，嘗試交流。

利用自閉癥兒童在生活中已具備的生活技能，誘導(dǎo)孩子自己動(dòng)手操作，在生活中通過(guò)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)日常環(huán)境的理解；培養(yǎng)孩子能在不同的環(huán)境下，學(xué)會(huì)照顧自己、適應(yīng)環(huán)境。

一、照顧自己

鍛煉自閉癥兒童在不同的環(huán)境中學(xué)會(huì)生活自理，面對(duì)不同的問(wèn)題可以自己處理。照顧者根據(jù)兒童的能力等級(jí)，制造對(duì)應(yīng)的生活情景。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子一定要學(xué)會(huì)生活自理。生活自理包括進(jìn)食、穿脫衣物、大小便管理、洗漱、睡眠等。涉及的日常環(huán)境包括就餐地點(diǎn)、就餐工具、衛(wèi)生間（男、女）、不同氣候?qū)?yīng)的衣物變化等。

為了讓孩子學(xué)會(huì)照顧自己，可以為孩子做出一天生活的日程表，用照片、圖片或文字的形式告知兒童如何在自己所處的環(huán)境下安排生活，如起床、穿衣、洗臉、吃飯、去超市、看電視、睡覺(jué)等。

二、適應(yīng)環(huán)境

通過(guò)不斷地泛化，針對(duì)同一個(gè)場(chǎng)景變化不同的形式，加強(qiáng)理解能力，改變自閉癥兒童對(duì)日常環(huán)境的刻板印象。利用圖卡對(duì)同一個(gè)生活環(huán)境做不同圖卡的展示，如教室，除了孩子熟悉的教室圖卡，還可給兒童提供2-3種不同的教室圖卡，這些圖卡統(tǒng)稱為教室，讓孩子理解教室的真正含義。

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