自閉癥兒童精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容包括哪些呢？

精細(xì)動(dòng)作是兒童智能的重要組成部分，對(duì)他們適應(yīng)生存和實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展具有重要意義，是他們學(xué)習(xí)與活動(dòng)的基礎(chǔ)。寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、使用筷子或勺子吃飯、穿衣服等學(xué)習(xí)和日常生活活動(dòng)均需要良好的精細(xì)動(dòng)作技能發(fā)展。但是自閉癥兒童由于發(fā)展障礙，精細(xì)動(dòng)作技能發(fā)展不加，不能很好地適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)和家庭生活，對(duì)日后的發(fā)展具有不利的影響。因此，在學(xué)校和家庭教學(xué)中，需要有目的地根據(jù)孩子的實(shí)際能力制訂教學(xué)目標(biāo)以及制作教具，幫助他們進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作康復(fù)訓(xùn)練。

自閉癥兒童精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要集中于手部及手指的動(dòng)作練習(xí)，主要包括三個(gè)方面：

1、手部力量訓(xùn)練（含手腕和手指力量訓(xùn)練），如拍拍手、通過(guò)懸掛玩具讓孩子抓取、模仿“敲釘子”等。

2、手部靈活性訓(xùn)練，包括拍、倒、撕、捏、抖、潑、搖、攪、擰、撥、手交叉轉(zhuǎn)花等，如拍皮球、撿硬幣、畫(huà)線、澆花、倒水、穿珠子、擰螺絲等。

3、手部穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，如搭積木、玩多米諾骨牌、滾球、套環(huán)、用鑰匙開(kāi)鎖等活動(dòng)均可以幫助訓(xùn)練兒童的手部穩(wěn)定性與協(xié)調(diào)性。

教師可以根據(jù)自閉癥兒童的實(shí)際能力，有目的地制作訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作的教具材料，讓孩子通過(guò)操作教具，訓(xùn)練手部力量與靈活性、穩(wěn)定協(xié)調(diào)性。教師可在課堂教學(xué)中選擇的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練活動(dòng)包括：轉(zhuǎn)門(mén)把手、用剪刀裁紙、穿珠子、折紙、捏橡皮泥、拼圖、捏燕尾夾、制作植物標(biāo)簽、在紙上扎孔、粘貼畫(huà)、使用尺子畫(huà)線、使用茶杯倒水、定點(diǎn)投籃、抓取硬幣或大頭釘?shù)然顒?dòng)。

同時(shí)，家長(zhǎng)也可以在家庭中，利用一些生活情景對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，比如吃飯時(shí)用勺子和筷子，穿衣服時(shí)扣紐扣和拉拉鎖，以及做一些力所能及的家務(wù)等。

以上就是自閉癥兒童精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容，主要可分為手部抓握、穿插物體、拼裝拆卸、書(shū)寫(xiě)與描畫(huà)等，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。