分類能力是認知能力訓練的內容之一，自閉癥兒童分類能力訓練的要點和目標具體如下：

一、訓練要點

類屬概念的形成和掌握是個體思維能力發(fā)展的關鍵。所以，在對自閉癥兒童進行分類能力訓練時，主要是利用分類、匹配、排序等方式，強化孩子對類屬概念的理解，從物體的外部特征、功用及內部屬性等不同角度來認識物體的屬性，并能據此作為分類的標準。

在分類能力訓練中，同類匹配、異類鑒別是比較常見的訓練形式。同類匹配是指根據事物的某些相同特征或相同關系對事物進行分類或匹配，異類鑒別則是根據不同的標準（如外部特征、功用或概念等）從一組物體中找出最不相同的一個。

二、訓練目標

1、初級：

自閉癥兒童能對4-6個刺激物按其外部特征（如顏色、形狀、大小等）分成兩個不同的類別；能按基本的功能類別進行分類。

2、中級：

自閉癥兒童能對6-9個刺激物按其外部特征（如顏色、形狀、大小等）分成3個不同的類別；能將6-9個刺激物按照功能分成3類；能將6-8個包含兩種上級類別概念的刺激物分成兩類。

3、高級：

自閉癥兒童能依據外部直觀特征將10個以上刺激物分成3-4個類別；能依據生活經驗中熟悉的上位類別概念將9個刺激物分成3類；經提示能解決簡單的類包含問題。

當孩子掌握以上具象的分類能力訓練目標之后（如區(qū)分物品的屬性，包括長短、高矮、寬窄等），還可以進行一些抽象的分類能力訓練（比如海洋和陸地動物、上學的物品和家用的物品等），逐步拓展孩子的認知范圍。

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