看圖說話是0-3歲自閉癥兒童語言溝通訓練的一項重要內(nèi)容，下面是一個訓練案例：

一、訓練對象：

有個自閉癥兒童2歲6個月，語言表達能力相對較弱，能簡單地表達2-3個字詞，不能完整地描述簡單的短句。語言與溝通能力相當于正常孩子2歲1個月的發(fā)育水平。

二、訓練思路設計：

這名自閉癥兒童語言與溝通領域比較差，但有一定的語言基礎，比較喜歡翻看和擺弄卡片，針對以上情況本活動選擇孩子比較喜歡的卡片，引導孩子翻看卡片，表達卡片上的內(nèi)容，以達到干預的目的。

三、訓練方法：講授法。

四、訓練用具：

日常動詞圖卡（阿姨在洗手、叔叔在踢球、奶奶在拖地、爺爺在澆花、姐姐在跳舞、哥哥在喝水）。

五、訓練目標：

1、表達卡片上的內(nèi)容（誰、干什么）。

2、描述卡片上正在發(fā)生的事情（如：阿姨在洗手）。

重點：表達卡片上的內(nèi)容（誰、干什么）。

難點：描述卡片上正在發(fā)生的事情（如：阿姨在洗手）。

六、活動過程：

1、師生相對而坐問好，觀看孩子在家的視頻來引出本活動的目標。

訓練者：“我們來看一個視頻吧，看看視頻里的小朋友是誰，在干什么。”自閉癥兒童觀看完視頻之后，訓練者問：這里面是誰？他在干什么？觀察孩子是否能表達出來。

2、激發(fā)孩子的表達欲望，引導表達卡片上的內(nèi)容。

訓練者出示動詞圖卡依次呈現(xiàn)引導孩子表達：誰？在干什么？（阿姨，洗手）訓練者觀察孩子反應，及時輔助和強化，反復多次練習。

3、鼓勵孩子完整表達卡片上的內(nèi)容。

讓自閉癥兒童自己翻看卡片，訓練者提問相應卡片內(nèi)容，引導孩子完整表達卡片內(nèi)容（如：阿姨在洗手），訓練者及時地鼓勵及表揚孩子，以增強孩子下次表達的動機。

4、訓練者有選擇性地對卡片上的內(nèi)容進行示范并讓孩子表達

訓練者和孩子以玩游戲的形式表演卡片上的內(nèi)容，讓孩子用自己的語言表達出來（如：我在洗手），增強孩子的泛化能力及大膽表演的能力。

5、訓練者總結孩子本活動中的表現(xiàn)，師生再見。

七、活動分析：

利用自閉癥兒童感興趣的卡片作為教具，孩子參與度很高。較順利地完成了學習目標。

八、活動延伸：

1、在語言表達能力方面，可提供更多的圖片，引導自閉癥兒童進行看圖說話、表演，增強孩子的語言表達能力及大膽說話的能力。

2、以閱讀繪本的方式鼓勵孩子用自己的語言說出繪本上的內(nèi)容。

3、引導孩子在進餐、洗澡、看電視及戶外活動等不同情景下，表達自己正在做的事情。

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