自閉癥的干預(yù)治療大致分為以下五個(gè)階段：

一、早期發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡

自閉癥孩子在2歲之前往往沒(méi)有顯著的異常，容易被家長(zhǎng)所忽視，但家長(zhǎng)只要認(rèn)真觀察，就能發(fā)現(xiàn)端倪。如果孩子前出現(xiàn)以下情況，就要及早去醫(yī)院診斷了：

1、對(duì)語(yǔ)言逗笑缺乏反應(yīng)，卻對(duì)聲音過(guò)度敏感，喜歡看旋轉(zhuǎn)的東西；

2、對(duì)普通玩具缺乏興趣，卻對(duì)某些非常規(guī)的物品非常著迷；

3、直到18個(gè)月還不會(huì)叫爸爸媽媽；

4、與人缺乏視覺(jué)接觸，呼之無(wú)反應(yīng)；

5、喜歡來(lái)回奔跑或旋轉(zhuǎn)，不會(huì)與人玩互動(dòng)游戲；

6、不會(huì)主動(dòng)用手指物，有需要時(shí)即抓著別人的手拖向該物品。

二、及時(shí)干預(yù)不要等待

很多家長(zhǎng)即使已經(jīng)發(fā)覺(jué)孩子有問(wèn)題，卻沒(méi)有上心，以為只是暫時(shí)的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)甚至覺(jué)得孩子開(kāi)口越晚越聰明，消極等待。有些家長(zhǎng)則篤信“名醫(yī)”，認(rèn)為縣市級(jí)醫(yī)院的醫(yī)生診斷錯(cuò)誤，帶著孩子輾轉(zhuǎn)各大醫(yī)院尋求名醫(yī)，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了最佳治療期。其實(shí)對(duì)自閉癥兒童，2-3歲的早期干預(yù)對(duì)預(yù)后影響十分顯著。因此，對(duì)于疑似自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，及早干預(yù)是康復(fù)的重要法寶，家長(zhǎng)積極尋求早期干預(yù)治療。

三、多管齊下綜合治療

自閉癥只采用單一的治療方法很難奏效，需要借助多管齊下的綜合治療。行為干預(yù)是首選的方法。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的問(wèn)題是語(yǔ)言落后，只要進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練即可，其實(shí)語(yǔ)言發(fā)育與運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知等其他功能的發(fā)育密切相關(guān)，訓(xùn)練方法也應(yīng)綜合采用。其次，自閉癥兒童的刻板特征使他們學(xué)會(huì)的技能很難泛化，要在不同場(chǎng)合進(jìn)行訓(xùn)練和教育，使其適應(yīng)不同的要求。對(duì)于自傷、攻擊、興奮躁動(dòng)、睡眠障礙等癥狀，可由醫(yī)生處方藥物治療。但不宜采納未經(jīng)科學(xué)驗(yàn)證的方法，以免給帶來(lái)不良影響。

四、全面評(píng)估因“能”而異

每個(gè)自閉癥兒童的癥狀輕重都不一樣，因此在干預(yù)治療時(shí)，要根據(jù)孩子的具體情況而采用不同的治療訓(xùn)練方法。同一個(gè)患兒在不同的發(fā)育階段，也應(yīng)采用不同的策略，強(qiáng)調(diào)個(gè)體化的訓(xùn)練。全面評(píng)估是了解患兒特點(diǎn)、選擇有效療法的基礎(chǔ)。比如發(fā)育水平未滿3歲的患兒，應(yīng)以個(gè)別訓(xùn)練為主；發(fā)育水平4-5歲的患兒，應(yīng)以集體教育配合個(gè)別訓(xùn)練。定期進(jìn)行復(fù)評(píng)對(duì)調(diào)整治療訓(xùn)練方法十分必要。

五、巧妙安排堅(jiān)持干預(yù)

自閉癥治療是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在治療過(guò)程中要配合干預(yù)訓(xùn)練才能獲得更好的效果。而且隨著孩子的成長(zhǎng)，不同階段有不同目標(biāo)，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。有些家長(zhǎng)放棄了自己的工作，全身心投入，希望立即見(jiàn)效，結(jié)果是自己身心疲憊，訓(xùn)練也難以堅(jiān)持，未達(dá)到希望的效果。因此建議家長(zhǎng)要接受現(xiàn)實(shí)，在做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)準(zhǔn)備的前提下，和專業(yè)人員一起，分階段規(guī)劃治療計(jì)劃以及家庭的安排。

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