我們可以通過“有趣的聲音”這一游戲，對0-3歲自閉癥兒童進(jìn)行感知訓(xùn)練，下面是一個案例：

自閉癥兒童程程1歲6個月。能對敏感的聲音做出反應(yīng)，對其他聲音聽而不聞，聽覺能力相當(dāng)于正常孩子6-10個月的發(fā)育水平。

一、訓(xùn)練思路設(shè)計：

對聽覺通道刺激的反應(yīng)延遲，是大部分自閉癥兒童的特點(diǎn)，設(shè)計此訓(xùn)練活動，對孩子進(jìn)行聽覺方面的訓(xùn)練，目的是改善其聽覺反應(yīng)的不足，幫助其提升聽覺通道反應(yīng)的敏感性。

二、訓(xùn)練方法：游戲法

三、訓(xùn)練用具：豆子（若干）、飲料瓶、小鼓、搖鈴、喇叭

四、訓(xùn)練目標(biāo)：

1、對環(huán)境中不同的聲音有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

2、探索使物品發(fā)出聲音。

重點(diǎn)：對環(huán)境中不同的聲音有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

難點(diǎn)：探索使物品發(fā)出聲音。

五、活動過程：

1、家長或老師用兒歌導(dǎo)入活動：“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，耳朵在哪里，耳朵在這里，用手指出來。我們的耳朵在這里呀，真棒！那我們的耳朵是干什么的？對，聽聲音的。我們今天一起用我們的耳朵聽一聽吧。”

2、家長或老師拿自閉癥喜歡的帶響聲的玩具搖鈴，在孩子的左側(cè)吸引其注意力：“寶寶，聽一聽，這是哪里響的？”孩子聽到聲音后尋找聲源，重復(fù)多次，找到后給予獎勵。隨后在孩子的右面、上面、下面等不同的方位搖鈴發(fā)聲，讓孩子能夠根據(jù)發(fā)聲的方向找到聲源。

3、“搖鈴的聲音真好聽，這里還有好多東西也能發(fā)出聲音呢，看，有瓶子、豆豆，還有小鼓和喇叭。它們怎么發(fā)出聲音呢？”家長或老師示范把豆子裝到瓶子里搖晃瓶子可以發(fā)出聲音，“打鼓咚咚咚咚咚咚”“吹喇叭嘟嘟嘟嘟”。“現(xiàn)在寶寶來探索讓它們唱歌吧”，引導(dǎo)孩子搖晃瓶子、打鼓、吹喇叭。

4、“現(xiàn)在我們來做一個尋寶游戲，寶寶來聽聲音找一找它們在哪里吧?！奔议L或老師在不同方位發(fā)出打鼓、吹喇叭的聲音讓孩子根據(jù)聲音尋找聲源。

5、“真厲害！”唱兒歌《我是勇敢小兵兵》：“我是勇敢小兵兵，我會吹喇叭，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。我是勇敢小兵兵，我會打鑼鼓，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚……”

六、活動分析：

1、本活動讓自閉癥兒童在感受“有趣的聲音”中獲得學(xué)習(xí)的快樂，讓孩子在聽玩的過程中注意聲音，尋找聲源，較好地完成了訓(xùn)練目標(biāo)。

2、活動從孩子興趣出發(fā)，使用多種教具展開活動，吸引了孩子的注意力，保證了活動的順利進(jìn)行。

3、活動中及時鼓勵、強(qiáng)化，提高了孩子的積極性。

七、活動延伸：

1、可以把帶聲音的玩具開關(guān)打開，然后用物品擋住，讓自閉癥兒童能找到玩具。

2、根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況，可逐漸增加對發(fā)聲物品的分辨難度。

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