八、在開始時，強化應馬上出現(xiàn)

強化在行為之后半秒內出現(xiàn)最有效。這樣，行為和強化物之間的聯(lián)結最強，自閉癥孩子會更清楚地知道大人希望他做出什么行為。當孩子“學會學習”時，強化立即出現(xiàn)，在開始時也特別重要。立即提供強化物，減少了不慎強化其他行為的可能性。例如，如果你要強化目光接觸，卻拖延了強化，那么實際強化的可能是他轉過頭去這一行為。同樣，如果在行為出現(xiàn)之后幾分鐘才進行強化，孩子就很有可能忘記自己剛才做了什么，因而不知道將來要重復什么行為。不過，隨著自閉癥治療取得進展，應當謹慎地延長強化的間隔時間，讓孩子習慣日常環(huán)境中強化效果不那么明顯的強化時間間隔。

九、恪守關于強化時間間隔的規(guī)定

總是根據(jù)某個強化時間間隔進行強化，有助于自閉癥孩子根據(jù)所要求的速率重復行為。強化物越能預測，目標行為就越有可能出現(xiàn)。如果出現(xiàn)了積極行為，卻沒有受到強化，或者更糟，出現(xiàn)了消極行為卻隨便得到了強化，進步就會大大減慢。由于預定強化頻率降低，為了取得最佳效果，治療團隊中的每個人所采用的強化時間間隔要保持一致，這一點十分重要。

十、評估強化的時間安排

要保證強化物的給予不削弱動力。相反，不要因強化物延遲太久而降低強化的有效性。為了避免這種情況，在未及拿出強化物時，你可以運用言語溝通（比如稱贊孩子剛才的行為)和非言語行為（比如微笑、點頭和豎起大拇指等）。在進行實際強化之前，要做出多種積極反應。采用代幣系統(tǒng)或其他符號代表自閉癥孩子所獲得的獎品，是行為出現(xiàn)之后延遲強化的另一種方法。

十一、隨著時間的推移，應逐漸減少強化

采用密集強化時間間隔的時間越長，減少強化就越困難，要減少強化時，行為就越有可能消失。開始減少強化時，如果自閉癥孩子出現(xiàn)問題，就要暫時增加強化的次數(shù)。同樣，如果在減少強化次數(shù)的同時又提高了要求，就要提供效果更好的強化物，否則很可能出現(xiàn)倒退。