許多家長(zhǎng)都問(wèn)：自閉癥孩子能上大學(xué)嗎？

遺憾的回答是：對(duì)于高功能自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，他們的認(rèn)知能力不亞于普通人，上大學(xué)并不難。對(duì)于絕大多數(shù)中度和重度自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，別說(shuō)上大學(xué)了，讀高中都很難。他們中有些人可能會(huì)讀一些職業(yè)技能學(xué)校，掌握一些基礎(chǔ)的職業(yè)技能后，會(huì)獲得一個(gè)輔助就業(yè)崗位；但大多數(shù)結(jié)束九年制特殊教育后，就成了“家里蹲”。

盡管在高中畢業(yè)后繼續(xù)接受教育并不適合每個(gè)自閉癥孩子，但也許你的孩子適合。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，如果接受高等教育是孩子的目標(biāo)之一，而且家長(zhǎng)組建的轉(zhuǎn)銜團(tuán)隊(duì)也認(rèn)可這一目標(biāo)，那么會(huì)面臨一系列高等教育的選項(xiàng)。我們可以將這些機(jī)會(huì)分成三種類型：混合模式、獨(dú)立模式、融合性的單一支持式模式。

一、混合模式

自閉癥學(xué)生與普通學(xué)生一起參加社會(huì)活動(dòng)和學(xué)術(shù)課程。課程有時(shí)會(huì)增加一些內(nèi)容，側(cè)重于培養(yǎng)適應(yīng)技能（它們有時(shí)被稱為“生活技能”課程或“轉(zhuǎn)銜”課程）。這種模式通常為學(xué)生提供校內(nèi)或校外的支持性職場(chǎng)體驗(yàn)。

二、獨(dú)立模式

自閉癥學(xué)生和其他有障礙的學(xué)生一起上課。這些課程通常是“生活技能”或“轉(zhuǎn)銜”項(xiàng)目的一部分。在這些模式中，學(xué)生有機(jī)會(huì)參加校園社會(huì)活動(dòng)，也可以獲得職場(chǎng)體驗(yàn)。工作機(jī)會(huì)通常是通過(guò)輪換預(yù)先建立的崗位，可能在校內(nèi)，也可能在校外。

三、融合性的單一支持模式

自閉癥學(xué)生得到個(gè)性化的服務(wù)，以支持他們?cè)诖髮W(xué)課程、證書(shū)或?qū)W位項(xiàng)目中取得成功。他們可以修習(xí)課程和項(xiàng)目的學(xué)分，也可以選擇旁聽(tīng)。專業(yè)服務(wù)包括設(shè)立教練或?qū)熞约敖柘е夹g(shù)或常規(guī)化的支持來(lái)幫自閉癥學(xué)生。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的發(fā)展愿景、生涯目標(biāo)以及個(gè)性化需求來(lái)選擇這些服務(wù)。這些項(xiàng)目的重點(diǎn)是為學(xué)生設(shè)定一個(gè)職業(yè)生涯目標(biāo)，課程學(xué)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)都圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行。受到監(jiān)督指導(dǎo)的職場(chǎng)體驗(yàn)包括實(shí)習(xí)、做學(xué)徒或其他基于工作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

自閉癥孩子能上大學(xué)嗎？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。