五、半圓翻越組合

這是一組較多元化的組合游戲，自閉癥兒童翻越半圓拱形物，可走、可爬，拱形結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，孩子平衡感必須迅速適應(yīng)變化，調(diào)整身體姿勢(shì)；可雙腿分開站立于小圓筒上，也可繞筒上方轉(zhuǎn)圈行走，再鉆入不穩(wěn)定的圓形搭建的大圓筒，這對(duì)孩子平衡感要求較高，可以強(qiáng)化其身體感覺的敏銳度，增強(qiáng)本體感發(fā)展。這一系列動(dòng)作，孩子需要在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整身體以適應(yīng)變化，并且視覺和觸覺同時(shí)參與才能順利完成目標(biāo)。

六、過圓入筒

將大圓、半圓及圓筒三者組合在一起，自閉癥兒童俯身爬行其間。大圓和圓筒在孩子鉆爬時(shí)給其帶來的空間感受不同，訊息被迅速傳遞至神經(jīng)中樞，孩子以此來調(diào)整身體姿勢(shì)，適應(yīng)不同空間變化需要；半圓更是不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)孩子要調(diào)整自己手臂及身體的位置來保持身體平衡。在此過程中迅速變化的重力感有助于刺激中樞神經(jīng)張力變化，從而促進(jìn)孩子前庭及本體感的快速發(fā)展。

七、有進(jìn)有出

把彩虹接龍器材進(jìn)行不同形式的擺放，孩子可以進(jìn)行跳、鉆、爬、趕及搖擺等，這樣的活動(dòng)危險(xiǎn)性不高，孩子通常都很感興趣。孩子熟練操作后，可以雙童相互追趕，進(jìn)一步增加活動(dòng)的趣味性。該組合對(duì)于孩子觸覺、前庭平衡以及孩子本體感的靈活度訓(xùn)練都較有好處，對(duì)觸覺敏感及平衡感發(fā)展緩慢的孩子意義很大。

八、多樣組合

孩子踩在小圓柱上出發(fā)，越過半圓拱形體，跳人小圓形體，可以行走、跳躍，也可以爬行、跳躍。這看起來很簡(jiǎn)單，但對(duì)于剛剛進(jìn)行訓(xùn)練的孩子來說，操作起來很困難，訓(xùn)練人員訓(xùn)練之初可單手輔助其行走、跳躍。孩子經(jīng)過幾次嘗試便可慢慢掌握通過的技巧。中樞神經(jīng)在此過程中不斷整合來自視覺、觸覺和前庭的訊息，對(duì)神經(jīng)組織的調(diào)試幫助很大。堅(jiān)持這項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)于注意力不集中、運(yùn)動(dòng)企劃能力較弱的孩子會(huì)有很大幫助。

以上就是自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練方法：彩虹接龍，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。